《建筑工程测量》教学设计(说课)(1).pptVIP

笃实刚毅 善建勤思 《建筑工程测量》教学设计 建筑物的定位与放线 笃实刚毅 善建勤思 目 录 1.设计依据 2.教学内容与目的 3.学情分析 4.设计思路 5.教学过程 6.教学反思 笃实刚毅 善建勤思 教学设计依据 课程内容与职业标准对接 课程标准的要求 学生主体、教师主导 户外课堂、理训结合 1 2 3 4 笃实刚毅 善建勤思 教学目标与内容 教学内容 如何在实际工作面上定出建筑物的位置和轴线。 作用和地位 前面所学知识的综合应用；能否理论联系实际的判断依准。 笃实刚毅 善建勤思 教学目标与内容 素质目标 知识目标 技能目标 通过老师的讲授和自己的操作练习，能说出建筑物定位和放线的含义和内容。 通过自己的操作练习和老师的点评讲解，能借助全站仪使用一种方法定出建筑物的外轮廓和轴线 通过课堂上接受老师布置的任务，自己所在小组能共同协作完成建筑物的定位和放线。 教学 目标 笃实刚毅 善建勤思 教学目标与内容 教学重点： 根据已知条件进行建筑物的定位和放线。 教学难点： 理解四种定位方法的适用条件。 笃实刚毅 善建勤思 学情分析 前面所学的测量的理论知识和方法，为本次课的进行打下了理论基础。同时，学生迫切的想用学到的东西解决实际问题，也为本次课的进行奠定了心理基础。 可以趁势应用任务驱动法，促进实践与理论的整合，培养学生探究、解决问题的兴趣和能力。 部分学生是文科生升学上来，工科的底子比较薄，造成班上不同学生的学习能力存在差异。 ... 应用小组学习法，可以通过同学之间互助，以点带面的增强学生对知识点的掌握程度，同时可以培养学生的团队意识。 1 本次授课的班级为质检14-2班，该班具有如下特点： 2 笃实刚毅 善建勤思 设计思路 如何测设房子的位置和轴线 首先测什么？ 测设房子的外轮廓（建筑物定位） 如何测？ 建筑定位的四种方法 外轮廓之后呢？ 确定内部轴线 （建筑物放线） 如何放？ 设置轴线控制桩、龙门桩 任务总结 民用建筑测设的准备工作（概述） 采用启发式教学，让学生在每一个阶段都有对问题的疑问，问题的追问，引出下一个知识点的内容，使学生始终保持课堂的兴趣。 新课导入（5min） 教学方法：任务驱动法 实施过程：假设需要完成一个实际工程中建筑物 平面图的测设和基础开挖，我们该怎 么做，如何去完成？ 展示内容：建筑物平面图 学生认真独立思考，对如何完成布置的任务产生疑问，并努力尝试提出解决问题的整体思路和步骤。 教学过程 任务设计图 教学过程 完成布置任务的第一步 确定建筑物的外轮廓 教学过程 建筑物的定位（重点）（32min） 教学策略 预期效果 教学方法：情景模拟法 教学内容：完成任务的第一步，如 何确定建筑物的外轮廓。 实施过程：抽取4名同学上讲台在挂 图上用四种方法模拟定 位，并解释其定位方法 的思路和实施步骤。 使用教具：四种条件下定位方法的 挂图。 1.学生更好的掌握了 建 筑定位的方法及 适用 条件。对应课标的知 识和技能目的。 2.培养学生解决实际问 题的能力。 3.培养学生交流表达能 力。 教学过程 教学过程 实施放线 放线结果 完成布置任务的第二步 确定建筑物的轴线 建筑物的放线（10min） 教学策略 预期效果 教学方法：视频演示法 教学内容：完成任务的第二步，确定 建筑物的开挖边界线。 实施过程：通过提问，让学生预先思 考，再结合视频讲授放线 方法和注意事项。 1.学生形象直观的了解 放线的内容及方法， 突破授课难点。达到 课标要求的知识目标。 2.学生回顾已学知识， 并能将已学知识与实 际结合起来。 教学过程 任务总结 概述