栎社小学三年级语文学科第五册教学导案.docVIP

栎社小学三年级语文学科第五册教案 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 栎社小学三年级语文学科第五册教案 第三单元第课，课题：看雪 教材分析： 这篇课文，讲台湾小朋友只见过用棉花做的雪，没有见真的雪，老师给他们讲了自己的童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的愿望。课文蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。 教学目标：1．认识“省、店”等10个生字。会写“讲、打”等8个字。 　 　2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。 　　 3．有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 教学重难点：生字新词，有感情地朗读课文是本课教学重点。让学生了解课文蕴含的海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望是难点。 教学准备：生字卡片，多媒体课件 　 一、激情引趣，导入新课，学习第一小节 　　1．同学们，你们知道台湾省吗？你们对这个地方有哪些了解？（结合课前找的资料请你给大家介绍介绍） 　　2．课件：出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置。 　　3．揭题：台湾和我们温州一样，都位于南方，所以，是很难看到雪的。学习第一小节。 4．这篇写台湾小朋友和老师的文章，为什么叫《看雪》呢？让我们一起去看一看吧！（出示课件） 二、初读课文，学习生字 1．学生自己读课文，边读边标出生字，有能力的划出词语。 2．出示写雪景的两段，读文学习生字词 （1）课文中的这两段生字特别多，句子很长，你能读好吗？（解决难点）自由读——指名读。 （2）读通、读准句子，随机正音，提示难点字词，借助图片理解橱窗、雪毯、银装。 （课件） 3．再读课文，感知文意 （1）解决了难点，现在你们再去读读课文，相信你们会读得更好！自由读，再把你最喜欢的小节读给你的同桌听一听。 （2）指名分节读课文。说说读了课文你知道了什么？ 三、研读第1、2节 1、根据前面学生的回答过渡至本教学环节： 出示1、2节，自读、指读。 2、出示课件，孩子们站在窗前，会想些什么？说些什么？生答。 3、练读1、2节 。 四．巩固生字词，指导书写 1．出示两段中的词语，生练读。除了这些，还有三个生字，相信你们很快能够记住。 2．出示10个生字，学生认读，读对一个，出现一朵小雪花。（因为课文是看雪，学生对雪花了解不多，所以结合在生字的巩固中，让他们看一看美妙的雪花。） 3．书写指导：讲 指 接 打 （讲、指、接是生字，要认还要写，所以结合在一起教学，打同样是提手旁，所以也结合在一起教学。打、指、接可由老师范写接、指，打可以让学生自己完成。） 第二课时 由“雪”导入 课文一共几次写到了雪景？出示相关段，指读，齐读。 我们还知道台湾小朋友对于这两段雪景，很——（喜欢） 学习3——11节 站在商店橱窗前，面对这种雪景，孩子们会想些什么？说些什么呢？默读3——11节，划出孩子们的话。 指名反馈，出示。 指名4人分读，其他孩子思考这四句话的共同点。反馈。 怎么读好这些问句呢？放回课文，和同桌边读边讨论。 学习对话。 进入角色，哪位台湾小朋友先来问我这位老师。 指名问，讨论，练读。 第二问：指名，问的时候心里是怎么想的？带着体会练习。 再指名问，师接话回答，并边想边指指地图上的北京，理解“故乡”。 第三问：齐问。师答并配课件讲述第9节。 想亲自感受一下吗？自读第9节，划出喜欢的词。 反馈词语，并说说喜欢的理由。 结合课件练读第9节。 听老师说到这里，你最想对老师说什么？文中的孩子是怎么问的？指读，齐争着问。 师回答，并板书“盼”。 6、分角色练读3——11节。 激情抒情 不只是北京的小朋友，我们温州的小朋友也盼着和他们一块玩呢。我们曾经学过一首儿歌，就是表达这种心情的，穿插《欢迎台湾小朋友》。 此时，你最想对台湾小朋友说什么呢？ 回家把要说的写再卡片上，带到班里交流展览，以后有机会寄给台湾小朋友。 写字 五，板书： １２　看雪　　　　　　　　　　　　　　台湾 　北京　　　　　　　　　　　　　　盼着