2016年高考古典诗歌鉴赏之读懂诗歌.pptVIP

二、看作者 宋之问 【注释】： ① 大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。 ②《荆州记》载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。” 三、看注解 羁旅情怀、漂泊之感、贬谪之意、思乡念亲的离别之情 …… 题大庾岭北驿① 【唐】宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来? 江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅②。 阴历十月的时候，大雁就开始南飞，据说飞到大庾岭，它们就全部折回。鸟儿不进，我却行程未止远涉岭南，真不知何日何时，我才能归来？潮水刚刚退落了，江面静静地。深山老林昏暗暗，瘴气浓重散不开。来日我登上高山顶，遥望故乡，应该能看到：那山头上初放的红梅。 三抓 题大庾岭北驿① 【唐】宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来? 江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅②。 雁：每年秋季雁便南飞，所谓“秋雁南回”，故常常因其秋去南方春到北方而引起游子们的思乡之情、羁旅伤感。 陇头梅：既是意象，又是典故。诗人以此表达了心中的祈愿：虽然家不可归，但他十分希望也能寄一枝梅，安慰家乡的亲人。 (1)“南飞雁”这一意象在诗中的作用是什么？请简要分析。（4分） 【参考答案】“南飞雁”到了大庾岭就不再往南飞，而要往北返回，诗人却还要翻山越岭，到那荒远的瘴疠之乡，“南飞雁”和诗人形成了鲜明的对比；突出了诗人流放途中的凄凉处境。 注释：① 大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。 (2)请从虚实结合的角度对诗歌的后两联进行赏析。（4分） 【参考答案】颈联实写诗人贬谪途中所见景色：黄昏到来，江潮初落，水面静寂，林间瘴气缭绕，一片迷蒙。尾联转入诗人的想象：明晨踏上岭头的时候再望故乡，虽然见不到故乡的踪影，但岭上盛开的梅花该是可以见到的。虚实结合，深化主旨，表达了作者思乡的愁苦和被 流放到荒远地方的悲哀心情。 江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅② 2016年高考 古典诗歌鉴赏复习 1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度； 高考考纲要求 写什么？ 怎样写？ 为何写？ 2016年高考 古典诗歌鉴赏复习 读懂诗歌 读懂诗歌—四看、三抓 四看 看标题 看作者 看注释 看主体 三抓 抓意象、抓诗眼、抓情感字句 残春旅舍 韩 偓① 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。 【注】①韩偓（约842-923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里侑指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。 （1）古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）? （2）这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分） 2015全国课标Ⅱ 残春：春天将去，春花凋残，故称残春。 ——说明写诗的季节 一、看标题 旅舍：居住场所。——说明诗人应该是在 旅途中，很有可能跟羁旅情怀有关。 残春旅舍 标题一般交代写作的缘起、对象、时间、地点、背景以及诗歌类别等信息。 从题目入手 一能把握诗歌的内容 二能感知诗歌的体裁 《春夜别友人》 《汴河怀古》 《塞下曲》 《题苜蓿峰寄家人》 《闺怨》 《病牛》 《旅夜书怀》 咏物诗 边塞诗 怀古诗 闺怨诗 怀人诗 羁旅诗 送别诗 题材类别 主要手法 情感术语 写景诗 (山水田园) 借景抒情 热爱自然　向往自由　闲适淡泊 悠然自得　厌恶官场 边塞诗（军旅） 对比衬托 建功立业　穷兵黩武 思乡念亲　视死如归　苦闷彷徨 怀古诗 怀古伤今 昔盛今衰　物是人非　盛衰无常 国运衰微　孤独惆怅 借古讽今 昏庸腐朽　奢侈淫逸　缅怀英雄 功业无成　失意绝望 借古抒怀 怀才不遇　报国无门　壮志未酬 志不得伸　壮士暮年 咏物诗 托物言志 正道直行　坚贞孤傲　高洁超逸 孤傲不群　志趣高雅 闺怨诗 借景抒情 忧愁怨恨 少女怀春 思念情人 送别诗（怀人） 借景抒情 虚实结合 依依不舍　孤独寂寞　悲伤忧愁 诚挚关怀　情深意笃 羁旅诗（思乡） 虚实结合 日暮思归　望月怀远　羁旅愁思 久戍思乡　孤寂落寞 二、看作者 了解作家的生平（时代）、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。 韩偓（约842-92