于漪研究报告.pptVIP

往事依依;江苏省镇江市人。1929年 2月出生。1951年毕业于 复旦大学教育系。1978年 获“特级教师”称号，上海 市扬浦中学语文教师。先 后在报刊上发表文章160 多篇，主要著作有《语文 教苑耕耘录》、《语文园 地拾穗集》等。 ;;请同学们大声朗读课文。 （注意音调、语气、感情） 思考： 一、课文回忆了于漪少年生活中那几件事？作者是怎样把这几件事串联起来的？ 二、划分课文的段落层次，并归纳各段的大意。 三、于漪老师在教坛上辛勤耕耘，做出了突出的成绩，她的成长的源头是什么？（用文中的材料回答） ;看山水画-----读《水浒传》------读《千家诗》-----------听国文课---------登北固楼-------读中外小说------听老师的谆谆教导;作者是怎样把这几件事串联起来的？ ;从“依依往事”中寻找作者成长的源头：; ; ①一个是国文老师，一个是代课的国文老师。 ②所讲内容是一古一今 ③讲课情状一个是情溢于胸，头和身子左右 摇晃，一个是情满双眸，那深深感动的表情凝 注在眼睛里。 ④ “我”读了辛词每“回顾千古兴亡事，总是 感慨万端”，而读了许多有名的中外小说，则 “使自己的心与时代更加贴近了。” ;1、选择的材料要符合中心的需要。 2、选择的材料要有典型性和代表性。 3、选择的材料要有联系。;思考：文中哪些地方（事或句子）最能吸引你，最能打动你的心 ,为什么？ 要求：1、独立阅读、思考。 2、在书上做好圈点、批注。;一年之中，风光流转，阴情雨晦，日丽蓝天，风云变幻，真是美不胜收．四季风光就活生生地展现在前：;概括作者写这篇文章的主题思想是什么？;　　我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。 我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。 年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。?