四下数学导案.docVIP

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南村中心小学课时导学方案 编写时间: 年 月 日 学习内容 小数的意义(一) 编号 XXSX408001 设计人 郭青花 审核人 钱晋荣 授课人 学习 目标 1、了解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义,会正确读写小数能 把十进分数改写成小数或把小数改写成十进分数。 2、通过实际操作:“看一看”、“折一折”、“涂一涂”等活动体会小数与十进分数的关系。 学习重点 了解小数的意义,会正确读写小数及小数与十进分数的互化。 学习难点 数部分各数位名称及数位的相互关系。 学前准备 挂图 计数器 四张正方形纸 导 学 过 程 初 备 复 备 温故互查: (事先布置学生找一找生活中的小数,除了某些商品的标价用到小数外,找一找还有哪些地方用到小数。) 说说看,和同学们交流一下。 自学感悟: 课件出示挂图,学生阅读第2页,说说课本中举了哪些例子,课下还可以再继续找找生活中的小数。这些小数到底表示什么呢?我们一起进行下面的活动。 合作探究: 折一折,涂一涂 1、(出示一个正方形)我们把一个正方形表示为“1”,请同学们把一个正方形 导 学 过 程 平均分成10份,把其中的1份涂色,涂色部分用分数表示;再把另一个平均分成10份的正方形中的3份涂色,涂色部分用分数表示。 2、我们可以写成小数0.1,0.1表示把“1”平均分成10份,其中的1份。 3、学生尝试把写成小数。交流:你是怎样想的? 把“1”平均分成10份,3份是它的,也就是0.3。 汇报点评:(略) 巩固练习: 一个正方形是1,平均分成100份,23份是它的几分之几?可以用小数表示吗?20份? 拓展延伸: 0.001米也就是多长?为什么?5毫米也就是多少米? 板书 设计 小数的意义 =0.1 (图片 ) =0.01 =0.001 感悟 反思 南村中心小学课时导学方案 编写时间: 年 月 日 学习内容 小数的意义(二) 编号 XXSX408002 设计人 郭青花 审核人 钱晋荣 授课人 学习 目标 1、通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的应用。 2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程,进一步体会小数的意义。 学习重点 通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义 学习难点 知道小数部分各数位名称及意义。 学前准备 尺子 导 学 过 程 初 备 复 备 情境导入: 黑板有多长?(教材4页例题) 读题,观图,理解题意。 淘气测量黑板的长度,量出2米后还多出36厘米,要求出36厘米等于多少米及黑板有多长。 合作探究: 探究一: 1米=100厘米,所以把1米平均分成100份,1份是1厘米,也就是1/100米,用小数表示是0.01米。 得出:1厘米=0.01米,36厘米=0.36米。 计算黑板的长度: 2米+36厘米=2米+0.36米=2.36米 答:黑板有2.36米长。 导 学 过 程 探究二:鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克?(教材4页例题) 1、观图,获取信息,理解题意。 2、探究转化方法。 由1千克=1000克可知:1克=1/1000千克=0.001克; 因此:12克=( )/1000千克=( )千克; 500克=( )/( )千克=( )千克; 1千克500克=( )千克+( )千克=( )千克。 3、解决问题。 巩固练习: 第5页“练一练” 拓展延伸: 一种军舰鸟,翼长2米1分米,还可以怎样表示?体重约1千克500克,用小数怎样表示?骨骼重113克,可以用小数表示吗? 板书 设计 小数的意义(二) 1米=100厘米 1厘米是1/100米,也就是0.01米。 1米=100厘米 36厘米是36/100米,也就是0.36米。 学生板演练习 感悟 反思 南村中心小学课时导学方案 编写时间: 年 月 日 学习内容 小数的意义(三) 编号 XXSX408003 设计人 郭青花 审核人 钱晋荣 授课人 学习 目标 借助数位顺序表理解小数的数位和小数的计数单位,掌握相邻两个计数单位间的进率。 结合情境图理解小数的基本性质。 学习重点 掌握小

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