人教版高中历史选修一复习资料.docVIP

人教版 人教版2020届复习资料 （珍藏版） 高中历史 选修一 历史上重大改革回眸 一．全面理解历史上重大改革 【一和二贴在“编者的话”那一页】 1．改革的类型 (1)从改革的程度看，大致可分为两大类型 ①在不触动社会根本制度的前提下，进行统治政策的调整、富国强兵的改革，如王安石变法。 ②促进新旧社会制度转变的改革，如商鞅变法、北魏孝文帝改革、明治维新等。 (2)从改革的内容看，多数改革都涉及到政治、经济内容，甚至还包含了军事、文化、生活习俗等内容。学习中要多做横向归纳和比较，如涉及到土地问题的改革有梭伦改革、商鞅变法、王安石变法、俄国1861年改革、日本明治维新，还可以就这些土地制度改革的目的、措施、影响进行分析和比较。 (3)从改革的性质看，改革可划分为 ①奴隶制的改革：梭伦改革。 ②封建制的改革：商鞅变法、王安石变法、北魏孝文帝改革。 ③资本主义性质的改革：俄国的农奴制改革、日本的明治维新、中国的戊戌变法。 2．改革成败的影响因素 (1)是否顺应历史发展的趋势，与时俱进。因时改革是改革能否成功的根本原因。 (2)看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两个方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。 (3)改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺。这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。 (4)改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。 (5)当时的内外环境是否有利于改革的开展和实行。 二、评价改革的原则及改革规律性的认识 1.评价改革的原则 ①要把每次改革放在它所属的特定历史环境中去加以评价。首先分析当时的历史条件、历史要求，再看这些改革在多大程度上适应或者违背了这一历史要求，它对社会历史发展所起的作用，据此，对改革作出基本的肯定或否定。 ②一场改革的成败与否，不能看改革者个人的结局如何，而要看这一改革所产生的积极作用是否得到维持。有两个主要标志：一是改革是否达到了预期目标；二是改革是否被中断。即改革达到了预期目标，有利于国家发展和社会进步，同时不管改革者处境怎样，都能继续下去的改革才是成功的改革。 2.规律性认识 ①改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段。每一个国家，每一个民族要发展进步， 必须与时俱进，敢于改革。 ②改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因而具有艰巨性和复杂性， 不会一帆风顺，这就需要改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得当， 改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。 ③是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革能否成功的根本原因。 ④分析改革成败具体原因要看改革派与保守派双方力量对比是否有利于改革，要从改革 的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。 ⑤改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走适合国情的改革之路。 第一单元 梭 伦 改 革 第1课 雅典城邦的兴起 【贴P4最上面】 梭伦改革背景：前8—前6世纪，雅典贵族政治激化了社会矛盾，社会动荡不安，严重阻碍 社会经济发展。 1、内忧：①贵族与平民矛盾尖税，因为贵族政治专权（横）和经济压榨激起平民反抗； A政治上：贵族专权，例如：公民大会名义上是最高权力机关，但没有实权。 B经济上：贵族压榨，贵族通过高利贷和土地兼并方式使平民沦为债务奴隶。 ②贵族与新兴工商业奴隶主之间矛盾激化。因为雅典工商业发展,形成工商业奴隶主阶层,对旧贵族的政治专权不满,要求分享政治权利。 【派别：贵族是平原派，主张维护贵族寡头政治，巩固自身既得权益。 下层平民是山地派，主张实行激进的民主政治，进行彻底社会变革。 工商业者是海岸派，主张温和改革，一方面要求打破“政治专权”，分享权利；另一方面也不赞成山地派的激进要求。】 【海岸派和山地派的共同目标是反对贵族专权】 2、外患：民族危机加剧。邻邦经济和军事实力赶上并超过雅典。甚至占领了雅典出海门户，沉重打击了雅典的海上贸易。 3、梭伦个人因素：①早年游历经商，丰富了知识和经验； ②了解下层平民疾苦。 ③树立振兴城邦的政治理想 ④指挥夺回萨拉米斯岛，树立威望； ⑤前594年，梭伦当选为首席执政官，并被授予“仲裁人”和“立法者”的权力。 【全权负责修订法律】 第2课 除旧布新的梭伦改革 【贴P8最上面】 1、直接目的：消除矛盾，消除动荡，稳定社会秩序。 2、根本目的：振兴城邦，维护奴隶主统治。 3、内容：经济①颁布“解负令”，废除债务奴隶制。 ②规定占有土地最高限额。【目的：防止贵族任意兼并土地】 ③制定“遗嘱法”；【目的：杜绝贵族侵占平民财产