青少年逻辑思维的发展-方略知识管理系统.ppt

12、13岁－18、19岁为中学阶段，分初中和高中两段。 初中阶段又称青春期(11、12~14、15岁)、少年期，身体发展迅速、发育逐渐成熟，而心理发展相对平稳，由此造成初中生身心发展的种种特殊矛盾和表现，使之面临一系列心理危机。 高中阶段称青年初期，生理发育成熟，智力发展接近成人水平，个性及其他心理品质表现出更加丰富和稳定的特征。 青少年期，又被称为半成熟半幼稚时期、心理性断乳期、急风暴雨期、危险期、花季等等。 第二节 青少年思维的发展 感知的发展 注意的发展 记忆的发展 感知的发展 小学生：粗枝大叶、不精确、不持久、不系统的 青少年：有意性、目的性 知觉的精确性和概括性有了显著的发展 注意的发展 小学：无意注意 中学生：有意注意（稳定性、集中性） 初中生稳定的注意一般能够保持在四 十分钟左右 记忆的发展 小学生：有意性记忆还很差，多地采用机械识记的方法。 青少年：是人一生中记忆力最佳的时期。 有意识记逐渐占重要地位；意义识记的能力进一步发展；抽象记忆能力明显提高。 少年期：个体的形象思维趋于成熟，抽象思维开始占优势 青年期：个体形象思维已完全发展成熟，抽象逻辑思维的发展也进入了成熟期 初二时，抽象思维由经验型向理论化转变，但是思维中具体形象成分还起作用 高二时，经验型向理论化转化初步完成，标志着抽象逻辑思维趋向成熟 形式逻辑思维和辩