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关于创设初中英语新目标课堂教学情境的教学策略研究 内容摘要:本文以《初级中学课程标准—英语》为指导， 以新课改思想为理念，以语言学习的基本规律为原则， 围绕以创设教学情境为中心，着重阐述如何创设初中英语新教材课堂教学情境的教学策略 ，以调动学生的英语学习积极性，激发他们的学习兴趣 ， 实现初中英语课堂教学情境化，从而全面提高学生的听，说，读，写 的全面能力。 关键词：教学情境 ；初中英语新目标；课程标准 一、研究背景 初中英语新教材在我市已经全面使用，新教材需要新理念。国家教育部最新颁布的《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。《英语课程标准—英语》强调基于语言习得的教学环境的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到掌握语言的目的。笔者认为，初中英语课堂教学不但是一种教学思想、教学方法，而且是一种教学模式。英语课堂教学应具有“变化性情境互动” 的各项活动。学生在完成任务过程中进行对话性互动，进而产生语言习得。 所谓的“创设情景”就是指有目的的引入或创设以形象性为主体的生动具体的情景，例如通过演示实物、卡片、简笔画、身体语言、图片，放录像或播放录音等形式对新材料进