初中生物探究实验专题.pptVIP

【实施计划】小组分工合作，进行实验探究。 【得出结论】从实验中可以看出，叶片见光部分遇碘液变蓝，而被黑纸片遮光的部分遇碘不变蓝，证明见光的叶片部分含有淀粉，淀粉是光合作用的产物，这个实验同时证明，光是光合作用的必要条件。 【表达和交流】 各小组交流探究结果，如果结论不一致，则在小组内进行讨论，分析其原因。 注意事项： 本实验需要使用酒精灯。虽然已经向学生说明并嘱咐过酒精灯的用法，但是为了预防万一，实验室要准备几条较大的湿毛巾，一旦实验中出现酒精燃烧现象，即可用湿毛巾盖上燃烧的酒精。 在小烧杯中放入酒精的量，应恰好浸没叶片。太少实验效果不好，甚至出现酒精耗尽、叶片也不变色的现象；太多会浪费酒精。 在隔水加热酒精去除叶片的绿色时，一定要提醒学生注意，叶片一旦变色，就要停止加热，并按照先后顺序解除实验装置。要用镊子将小烧杯从大烧杯中取出；用镊子拿掉石棉瓦，以防烫手。 【讨论】 1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？ 2、为什么要用黑纸片将叶片的一部分遮盖起来？遮盖一面可以吗？ 3、脱去叶绿素时为什么要隔水加热？酒精的作用是什么？叶片颜色如何变化？ 【提出问题】 二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 【作出假设】 二氧化碳是光合作用必需的原料。 探究二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 3 【制定计划】 材料用具：盆栽的天竺葵，25%氢氧化钠溶液，酒精，碘液，小烧杯，大烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水，小锥形瓶，玻璃罩，玻璃槽。 方法步骤 将生长旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜进行饥饿处理。 用两个小锥形瓶装水，分别插上两枝天竺葵。 再准备两个玻璃罩，两个水槽，一个水槽装25%氢氧化钠溶液（1），另一个装同样多的清水（2） 。把第一步的两枝天竺葵放进玻璃罩的水槽中。 把整个玻璃罩装置,放在光照下几小时。 分别在（1）（2）装置中取叶子进行酒精脱色、清水漂洗、碘液显色。 【实施计划】小组分工合作，进行实验探究。 【得出结论】在用氢氧化钠溶液吸收掉二氧化碳的（1）装置中植物叶片碘液显色不变蓝，没有产生有机物淀粉，而在有二氧化碳的（2）装置中植物叶片碘液显色变蓝，产生了有机物淀粉。证明在有二氧化碳的装置中植物进行了光合作用。 【表达和交流】 各小组交流探究结果，如果结论不一致，则在小组内进行讨论，分析其原因。 注意事项： 1、不要让氢氧化钠液体进入放有天竺葵的小锥形瓶中。 2、实验过程中会用到氢氧化钠液体，要特别提醒学生不要让皮肤接触到它。如果皮肤不慎沾有氢氧化钠溶液，应尽快用清水清洗4-5min。 测定某种食物中的能量 4 初中生物 探究实验 行是知之始，知是行之成——陶行知 主讲人：王 瑞 验证性实验 生物实验 探究性实验 科学探究的一般过程 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流 作出假设：需要根据已有的知识和经验来进行。在科学实验中，不能盲目地作出假设，任何假设都应该有一定的依据。 重复实验：实验测得的数据往往存在误差，实验结果应取各重复组的平均值，排除偶然因素的影响。 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。(单一变量原则) 探究光对黄粉虫生活的影响 绿叶在光下制造有机物 探究二氧化碳是光合作用必需的原料吗？测定某种食物中的能量 馒头在口腔中的变化 1 2 3 4 探究实验目录 5 【背景知识】 黄粉虫，又叫面包虫，喜群居，生性好动，其蛋白质含量丰富。 这种小动物似乎总生活在阴暗的角落里。那么，光照是否会影响黄粉虫的分布呢？ 探究光对黄粉虫生活的影响 1 探究光对黄粉虫生活的影响 1 【提出问题】 光会影响黄粉虫的分布吗？ 【作出假设】 光会影响黄粉虫的分布。 作出假设的依据：在比较阴暗的地方（如粮仓的粮食堆里）看到了黄粉虫，且黄昏后活动较盛。 探究光对黄粉虫生活的影响 1 【制定计划】 实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的黄粉虫若干只，过一段时间后，看哪边的黄粉虫多。如果暗环境中黄粉虫多，则说明假设可能是正确的。 材料用具：托盘、10只黄粉虫、沙土、纸板、玻璃板、镊子 实验装置：在托盘内铺上一层沙土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮的两种环境。 方法步骤： 1、选取大小均匀，活动力强的黄粉虫10只（提前培养于阴暗环境中一段时间。） 2、在横轴中线的两侧中央各放入5只黄粉虫，静置2分钟。 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的黄粉虫数目，统计10次。 【实施计划】 设计好表格，仔细观察，认真记录实验数据。 时间 /分