中西医学史教学内容.pptVIP

中西医学史;;一、医学史概述： 医学的研究对象： 人，与人的健康和疾病相关的事物。 以医学为研究对象的学科： 主要有三门专业：医学哲学、医学社会学、医学史 ;◆医学哲学： 侧重于从认识论和科学理论的逻辑结构角度探讨医学科学。 人体观：中医学阴阳五行学说 生命观：木乃伊（生命崇拜） 健康观与疾病观： 穿颅术 ——疾病是独立于人体的一种实体存在 ;盛放??及木乃伊内脏的罐子每个罐子上都有不同的神像; ◆医学社会学 　侧重于从医学的社会建制、社会影响和医学活 动的行为规范等宏观角度研究医学科学。;◆医学史  侧重于从医学发展的历史进程纵向描述和解 读医学的基本内涵、重大事件、发展规律等。;学科性质： 属理论学科，从研究的对象看，属自然科学 与社会科学相交叉的学科. 研究内容: 一是建构和解读医学的历史,包括事件、人物、 成就以及背景等；二是总结医学发展的历史规 律，汲取经验和教训。 3. 学科特点: 医学史纵向研究医学,其它学科横向研究，宏 观地、大尺度地研究和阐释医学科学。 ;二、学习医史学的重要意义： 1 、对于素质教育必不可少 素质：( Qualities ) 联合国教科文组织专家观点 素质构成的三个层次： ●基础层次(Basis) 包括：体能、情感、能力、技能四要素 ;辨析判断、发明创造的能力 智力 ==智慧？ ; 　　 　　 　　●伦理层次(Ethics) 包括：人生目的、社会责任、辨别事物曲直 的能力、标准 ;素质教育： Education for all-round development. 素质教育的两大内容： ★科学教育 包括自然科学的所有内容，医学教育是组成部分 ★人文教育 包括社会科学的诸多内容，如：文学、历史、哲学等 ;2、学习医学史—培养两种精神 ▲ 人文精神（Humanistic spirits） 科技史，包括医学史充满了人文精神。在科学活动中，人文精神主要体现在能否处理好四种关系： 关注科学 关注人类 关注他人 关注社会;（1）自我在科学发展中的地位， 例：文艺复兴 （2）与他人的关系， 例：原子辐射，克隆人;; （3）与社会的关系，例：HGP 子项目 ELSI （Ethical、Legal and Social Issues） （4）与自然的关系，例：《寂静的春天》 （Silent Spring）雷切尔.卡逊（ Reachel Carson）;克隆羊多莉;克隆人三疯子;美国科学家造出“人羊” 混有15%的人体细胞;;越 南 落 叶 剂;日 本 水 俣 病;▲科学精神（Scientific spirits） 　 科学共同体（Scientific Community）在发展 科学的过程中 ，逐渐形成了在科学活动中必 须遵循的原则或共识。;科学精神是科学的灵魂，是科学工作者所必须具备的素质。;古 盗 鸟 化 石;生 物 进 化 过 程;David Baltimore ;3.学习医学史—更好地理解医学科学 医学是什么？ 不是一串串概念的串联，不是一系列知识的堆积。 医学是活生生地、是人类实践的产物，尤其是现代医学是一个极其复杂的大系统。在这个系统中的每一个科学真理的确立，都有其前因后果和复杂的背景。 ;学习医学史有助于从两个方面更深刻地理解医学; 结束语 学习医学史： 增长见识，改善知识结构，树立人文精 神和科学精神，更深刻地理解医学科学，从