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当前我国高职专业课程改革的若干问题 （摘自华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长石伟平教授讲稿） 一、职教专业课程开发的程序（“十步法”） 1. 职教课程开发决策（确定专业） －－确定某个专业的课程是否需要开发？ 2. 职教课程目标开发（明确培养目标） －－开发这个专业的整个课程目标 3. 职教课程门类开发（确定主要课程） －－要达成整个课程目标需要开设哪些课程？ 4. 职教课程结构开发（形成课程计划） －－这些课程按什么顺序排列？如何进行课时分配？ 5. 职教课程内容开发（“课标”开发） －－开发出每门具体课程应包含的工作任务及完成这些任务所需的知识、技能和 态度，形成“课程标准” 6. 职教课程内容组织（教材开发） －－这些课程内容按什么模式来组织？形成教材与教学辅导用书 7. 职教教学模式选择（确定教学模式） －－选择什么样的教学模式来教这些内容？ 8. 课程实施环境开发（设计教学环境） －－实训基地/实训中心/实训室的设计 9. 课程评价方法选择（确定评价方法） －－确定如何评价学生对课程内容的掌握？ 10. 课堂层面职教课程改造 －－教师根据实际情况在实施课程前与实施过程中对课程的二度开发，优化已有 课程方案。属于校本课程开发范畴。 二、目前高