天津国培历史1班简报三知识课件.pptVIP

天津国培历史1班简报（三）;目录;卷首语; 各位老师好！新的一周又要开始了，这已经是国培远程培训第三周了，希望老师们尽快跟上培训步伐，学习培训课程，下载2012年初中历史课程标准新修订稿，别错过了学习新课标的机会！ 曾经做过16年中学教师，天天在会考和高考两个年级摸爬滚打，也曾经补过继续教育的作业，特别理解教师工作的艰辛！但是，工作有轻重缓急，毕竟这次培训非常难得！希望老师们珍惜学习的机会！祝老师们天天有一个好心情！; 学习收获（一） 本次国培计划，我们在北京接受培训历时五天，开始认为时间很短，但是， 培训完毕后才感觉到虽然只有五天，培训的内容确实很多，需要一定时间的消化吸 收。培训过程中，分别有五位专家为来自全国东部沿海八个省市的初中历史骨干教 师和教研员进行培训。正如学员老师们在课程学习中看到的，五位专家的讲座很精 彩。 北师大的朱汉国教授主要介绍了课改以来的成就和问题，对新修订的历史课程 标准进行了解读和说明。朱老师的发言是从新修订课标宏观方面介绍的，也举了很 多具体的事例。 北京西城区教研员张汉林老师的讲座是“历史课程目标的变化与有 效达成”。张老师看着非常年轻，可是他的讲座却让我们感受到了张老师广博的学识 和历史底蕴。除了他所讲的专题外，其实最吸引大家的是他讲到有关世界金融方面 的知识，使大家受益匪浅。陕西省西安市教科所的闫璟老师介绍了“历史课程资源的 开发和利用”。闫老师很时尚，但是从她的讲座中不难看出她十多年的市教研员的经 历，讲座内容充实丰富，语言表达特别清楚流畅。北京教育学院社科系副主任方美 玲主要介绍了“历史学习方式的转变及案例”。方老师很可爱，她的南方口音听着很 有亲和力，方老师讲的有关课程理论方面的内容给大家以启迪。 北京市教育科学院 基础教育研究中心的张静老师主要介绍了“历史学习评价的开展及案例”。张老师的 普通话说得非常标准，特别悦耳；她讲的内容与她在《历史教学》上发表的文章一 样特严谨，史论结合得特别好。 朱汉国老师和闫景老师还分别解读了“中国古代史”、“中国近现代史”、“世界近 现代史”的课程内容，具体说明了新旧课标这三部分内容的变化。他们的讲座确实很 精彩。; 下面，我整理了朱老师的讲座内容，给大家呈现出他对新课标的宏观认识，其中也包括了一些我个人对新课标的认识。 新一轮基础教育课程对中小学课程进行了整体的规划和编制，确保了历史课程在学校教育中的应有地位，将其作为一门基础性的课程，规定了课程实施的计划、学时等，使得历史课程的地位与作用得到保证。 新课标的修订思路，是根据党的第十七次代表大会的精神，特别是根据2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）的精神进行的。 “前言”中特别强调了“培育具有中国特色社会主义核心价值观的公民”；“弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”；“初步学会从历史的角度观察和思考社会和人生，……逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展”。我觉得不同的人对历史有不同的认识，这是很正常的，但是作为一位历史教师，他的责任是用正确的史观和价值观念统领他所了解的历史知识，打动每一位学生。 课标阐述了课程性质的四点特性：思想性、基础性、人文性、综合性。“思想性”强调了坚定社会主义信念；“基础性”强调了初中历史教学以普及历史常识为主；“人文性”强调了正确理解人与社会、人与自然的关系，提高人文素养；“综合性”强调了注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的联系，对历史与社会进行全面的认识。新课标在这部分的叙述更详实、更全面，目标更明确了。; 在课程基本理念部分，旧课标主要强调学生学习方式和教学方式的转变，新课标叙述比较全面。新课标强调“充分体现育人为本的教育理念”，“以培养和提高学生的历史素养为宗旨”，“以普及历史常识为基础”，“将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中”。 在设计思路方面，新课标强调“遵循历史教育规律”，三维目标的设计和六个学习板块没有变化，但对每一个学习板块中的学习主题做了适当弱化。依照历史发展的时序，在每一个板块的内容设计上，采用“点—线”结合的呈现方式。“点”是具体的历史事实；“线”是历史发展的基本线索。以“线”穿“点”，以“点”连“线”，通过“点”与