《河南省初中毕业生学业考试说明与检测》(2016)新变化.docVIP

《河南省初中毕业生学业考试说明与检测（2016）》新变化 语 文（无变化） 数 学 2016年《说明与检测·数学》上册经过与2015年《说明与检测·数学》上册的比对，第一部分考试范围与要求没有发生变化，变化主要体现在第二部分题型示例上，经过统计题型示例变化36处：数与代数变化13处，图形与几何变化15处，统计与概率变化6处，综合与实践变化2处．具体内容如下： 数与代数 数与式及方程与不等式 题号 2016年题型示例 2015年题型示例 例3 含有绝对值的一元二次方程根的判别式的应用 利用一元二次方程知识确定代数式的值 例4 分式方程的实际应用 一元二次方程根的判别式的应用 7 代数式（分式+二次根式）有意义的条件 一元一次方程的应用 10 数字变化规律 含有图形的数字变化规律 11 数式运算 整式运算 13 二次根式的估值 数轴，确定原点 19 分式的化简求值，给出确定值为含有二次根式的实数 分式的化简求值，给出确定值为含有-1的奇数次幂和锐角三角函数的实数 函数 题号 2016年题型示例 2015年题型示例 例1 一次函数图象的实际问题（销售问题） 一次函数图象的实际问题（行程问题） 4 反比例函数与一次函数结合确定k的值 反比例函数与四边形结合确定一次函数解析式 7 一次函数、反比例函数和二次函数的图象与性质 一次函数和二次函数的图象与性质 9 反比例函数图象上点坐标的特征与二次函数的性质结合 二次函数的图象与性质 10 以正方形上双动点为背景的判断函数图象问题 以矩形上单动点为背景的判断函数图象 15 一次函数的实际应用（不含图象） 一次函数的实际应用（含图象） 图形与几何 图形的认识 题号 2016年题型示例 2015年题型示例 例6 圆与平行四边形结合的综合题 圆与矩形结合的综合题 2 方位角的定义 结合方位角的概念求角度 11 四边形的有关计算求边长 三角形的有关计算求边长 13 以菱形上单动点为背景的规律探索题 以物体运动轨迹是圆为背景的规律探索题 14 平行四边形的判定与性质 与全等三角形有关的证明与计算 17 全等三角形的证明与菱形、正方形的判定 全等三角形的证明与菱形的判定 19 与切线有关的证明与计算 与切线性质有关的角度的计算 （二）视图与投影 题号 2016年题型示例 2015年题型示例 8 —— 数字和字母的对称 （三）图形与变换 题号 2016年题型示例 2015年题型示例 例4 以课本上一个基本事实为依据，考查相似三角形判定与尺规作图知识的结合 以矩形为背景的开放性探究性问题 15 以矩形旋转为背景考查阴影部分面积的计算 以菱形旋转为背景考查阴影部分面积的计算 16 以菱形的折叠为背景求线段长 以直角三角形的旋转为背景考查阴影部分面积的计算 20 翻折变化与锐角三角函数的实际应用 锐角三角函数的实际应用 图形与坐标 题号 2016年题型示例 2015年题型示例 5 在平面直角坐标系中以矩形为背景求点坐标 在平面直角坐标系中以矩形的折叠为背景求点的坐标 10 以正六边形旋转为背景的规律探索题 以蚂蚁爬行的路线为背景的规律探索题 11 网格作图涉及到旋转、对称和位似 网格作图涉及到旋转、对称 统计与概率 题号 2016年题型示例 2015年题型示例 例3 利用树状图求放回型事件的概率，也涉及到了补全树状图 利用树状图和列表法求概率 3 样本估计总体 方差的意义 5 众数和中位数的计算 样本估计总体 7 算术平均数的计算 极差的计算 15 概率的计算 分析统计图表 16 分析统计图表并且涉及到概率的计算 概率的计算 综合与实践 题号 2016年题型示例 2015年题型示例 例3 以几何图形的裁剪拼接为背景的类比、拓展探究题 —— 4 以反比例函数为背景的综合探究题 以一元二次方程为背景的综合探究题 英 语（无变化） 物 理 一、考试范围与要求 1．试卷结构有3处变化，具体如下： （1）总题量由22道变为21道，填空题由7道变为6道，其他题型题量不变。 （2）总分值不变，实验探究题分值由19分变为18分，综合应用题分值由17分变为18分，其中第20题为8分，第21题为10分． （3）填空题有2道题为三空，选择题第7~ 12题为单项选择题，第13~14题为双项选择题，全部选对的得2分，只选1个且正确的得1分，有选错的得0分． 2．考试内容与要求有1处变化：《电与磁》部分将“了解力的方向与电流及磁场的方向都有关系”改为“知道力的方向与电流及磁场的方向都有关系”。 二、专题复习与检测 1．新增内容有4处，具体如下： 模块 新增内容 声和光 光现象及其应用 考查目标：“了解光的折射规律；会利用光的折射规律解释有关现象；能根据光的折射规律作图”．例3（2015年中考第16题） 运动和力 力与运动