《腹有诗书气自华,思如泉涌笔生花——作文升格演练》王焕胜2010级上课用.pptVIP

教学内容： 教学目标： 存在问题 1、观点不明 2、叙例过详 3、扣题不紧 4、缺少分析 以“山外有山”为中心，写一段议论性的文字。 段落写作升格步骤一：亮出观点 怎样提出论点？ 提出论点的方法是多种多样的，每个人可以根据自己的写作水平而定。但无论是文字优美的还是语言平实的，都要记住—— 一定要在论点句中出现话题关键词！ 对文段而言，这个论点句其实是文章的分论点。因此，这个“分论点句”除了要出现话题关键词外，也得出现分论点关键词。 段落写作升格步骤二：概叙事例不要细节描写；删除无关情节 段落写作升格步骤二：概叙事例 段落写作升格步骤三：紧密扣题即写出事例与论点关联的句子 段落写作升格步骤四：精当分析因果分析法，假设分析法，比较分析法 段落写作方法小结： 一、亮出观点（突出关键词） 二、概叙事例（不要细节描写， 删除无关情节） 三、紧密扣题（联系论点论据） 四、精当分析 （假设、因果、比较） * ——决胜高考之作文升格演练 广东珠海一中 王焕胜 有位语文高考阅卷组的专家说，作文一定要有吸引人的地方，“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’‘漆黑一片’。” 兵法有云:知彼知己,百战不殆。 1.闪亮的标题（第一瞥就让阅卷者心动神怡）； 2.精彩的开头（迅速抓住阅卷者的眼球）; 3.清晰而新鲜的框架（让阅卷者感觉清爽）； 4.出彩的细节（隔几句便扎上一针，让阅卷者的阅读刺激得以持续）； 5.顺畅优美的行文（让阅卷者投入你的话语流，受到浸染）。 高考作文，我们的对手——阅卷者希望看到什么？ 1、拟题不当，或直白平淡。 2、开头照抄原材料或引述材料不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。 3、结构上缺乏逻辑，层次感不强。 4、叙例冗长，对论据材料缺乏扣题分析。 4、结尾不能回应点题。 5、语言平淡，内容空洞，缺乏文采。 我们作文中常见的问题！ 升格训练 议论文段落写作 通过对议论文的论据进行删选、点题、分析的段落写作升格训练，提高学生议论文写作能力。 升格示例 2、多走一步，前面就是成功。 在歌手选拔比赛中，一位女孩被评委泼了一大盆冷水“你的外貌和声音都不行，很难在这行立足”，她听了之后，没有像其他落选女孩那样转身离开，而是不放弃，多走了一步，转战后勤。她任何打杂的事情都做过了，同时她也没有放弃成为歌星的梦想。最终她顺利与公司签下了合约，成为一名真正的歌手。她就是刘若英。 如果她跟其他落选人一样失望而归，没有多走一步，那么她只能埋没在茫茫人海中，黯淡无光。就是因为那多走的那一步，将蒙在她身上的灰尘吹开，闪耀她的光芒。 1、有位女孩，她有着当歌手的美好理想，为了这一理想，她很早就出来寻梦。她在一个演艺公司打杂，企图让人们发现她，当人们发现她时，却给她的梦想泼了一盆冷水。人们告诉她，她不仅外表长得普通，而且声音也很普通，她不适合当歌手。当时她听了之后，并没气馁和放弃，而是付出比别人更多的努力，坚持着自己的理想，最后，她成功了。她，就是刘若英。所以，多走一步，也许成功就会降临到我们头上。 【请你把脉】评价两段文字的优劣，并说明原因。 ——亮出观点 ——概叙事例 ——紧密扣题 ——精当分析 升格对策 学生习作： 苏轼少年时，对于自己的学问非常得意，于是他便写了一幅对联挂在门外，他写道：“识尽天下字，读尽人间书”，以示自己学识的渊博。过了几天，有一位老者见了这幅对联后，找到苏轼说他有一个字不认识，要向苏轼请教，苏轼欣然答应。于是老者把字写在了地上，可苏轼看了半天也没认出是什么字，羞愧地向老者道歉。老者留下了一句“满招损，谦得益”来教导年轻的苏轼。苏轼大受启发将门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。此后的苏轼虚心向他人学习，终成中华文学史上灿烂的一颗星。 山外有山，提醒我们要谦虚。（观点） 苏轼少年时，对于自己的学问非常得意，于是他便写了一幅对联挂在门外，他写道：“识尽天下字，读尽人间书”。以示自己学识的渊博。过了几天，有一位老者见了这幅对联后找到苏轼说他有一个字不认识，要向苏轼请教，苏轼欣然答应。于是老者把字写在了地上，可苏轼看了半天也没认出是什么字，羞愧地向老者道歉。老者留下了一句“满招损，谦得益”来教导年轻的苏轼。苏轼大受启发将门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。此后的苏轼虚心向他人学习，终成中华文学史上灿烂的一颗星。 山外有山，提醒我们要谦虚。（观点） 苏轼少年时，对于自己的学问非常得意，于是他便写了一幅对联挂在门