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故事改編 媽媽一開始烤了12塊餅乾，先是2個人分著吃，然後是4個人，然後是6個人，最後是12個人平分餅乾。 如果和這個故事的劇情一樣，但媽媽烤了8塊，16塊，20塊或24塊餅乾，劇情會如何發展呢？ 如果… 角色扮演 書中角色的詮釋 數學評註者(Mathematical commentator) 數學記錄者(Mathematical recorder) 全班性綜合討論 你希望作者如何為讀者澄清或更正書中的數學內容？ 請清楚地說明為什麼該部分內容不適合並需要加以修正。 數學寫作 寫一封信給作者，說明這本書的優缺點，並提供你的編修意見及理由。 課堂討論後，請學生將問題討論的結果寫下來。 如果你是湯姆，第一次不是分12個餅乾(例如媽媽烤的餅乾數量是18塊)，你會分到幾個餅乾？這對故事的發展有什麼影響？ 利用兒童圖畫故事書作為佈題資源 以義大利麵與肉丸子為例，請討論如何佈題以促進學生參與討論及概念的理解？ 改寫圖畫書的具體方法 本文的語意澄清與說明 編修本文中不正確的數學概念 在適當的內文中加上方程式及算式 在插畫上補強數學概念 增加頁次補充內容 為不足的資訊加上註解 加入可操作的教具以幫助兒童了解數學概念的意義及獲得數學技能 修正書中的數據以適應不同年齡學生的閱讀 製作問題答案的摺頁 (flap) 或答案卡以使兒童獲得答案的資訊 加上書末註解 ( 主要在提供老師或家長了解如何引導兒