第23课-带上她的眼睛.pptxVIP

带上她的眼睛刘慈欣作者简介 刘慈欣，男，汉族，1963年6月出生，1985年10月参加工作，山西阳泉人，本科学历，高级工程师，科幻作家，中国作家协会会员，中国科普作家协会会员，山西省作家协会副主席 ，阳泉市作家协会副主席，中国科幻小说代表作家之一。中国作协第九届全委会委员。 读一读 点缀 漫步 迟钝 朦胧 闲暇 凸现拍摄 蔚蓝 合拢 吟唱 孤零零不期而至 心有灵犀 天涯海角 生字注音覆盖（fù） 点缀（zhuì） 闲暇（xiá）蔚蓝（wèi）压抑（yì）硅酸（guī） 铁镍（niè）凸现（tū）课外拓展 说说，还有哪些科幻小说，比如凡尔纳的《海底两万里》！解释下面词语的意思 点缀 漫步 迟钝 朦胧 闲暇 凸现拍摄 蔚蓝 合拢 吟唱 孤零零不期而至 心有灵犀 天涯海角 点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。闲暇：闲空。凸现：清楚地显现。吟唱：吟咏歌唱。不期而至：事先没有约定而意外到来。期，约定时日。 至，到来。心有灵犀：指双方心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。比喻恋爱着的双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。文章焦点 （1）这篇科幻小说的主要内容是什么？ “我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时，女宇航员也永远留在了地底下。文章焦点 （2）课文的主要情节是怎么安排的？理清整篇小说脉络，不难看出，故事起于请假旅行，在目标地点的商量中缓慢发展，在草原游览中迎来首个小高潮，在回归时归于沉寂，又陡起于一次看壁画的偶然，于人类的对地幔的探测背景中展示真正高潮，又悲凉无奈却温暖感人地于伏地倾听里交代出结局。文章焦点 3.“我”在小说中是一个什么样的角色？在高强度工作中的“我”是广大宇航工作者中的一员，也是未来世界里，只忙碌于工作的劳动者中的一员。这样的“我”有着这类人的共性—在工作压力下疯狂追逐，内心却孤独麻木—“我孤独寂寞的精神沙漠”；而“我”也有着属于“我”的性情—还能休假，能做自愿者，能尽量满足“她”的要求（应她的要求，我又把手在溪水中打湿）。而“我”的转变，由对自然的漠然，到感觉的复苏（我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意……）；由对“她”的厌烦，到对“她”好奇、同情、敬佩、想念；由只是汲汲于工作，到用欣赏的眼睛看着脚下的地球。这些，都是“我”人性的回归。便不防揣测，作者对于“我”，寄托着厚望，没有沉溺于工作，重新以新的视角看探世界，便带有了一种希望。“我”是一个有缺点的人物，如在“她”的不断要求里感到不胜其烦，在工作中又屏蔽对自然的触角；也是一个有优点的人，又如，会好心带上“她”的眼睛，也认真地感受她的感受，会在得知真相时“发疯似地跑上楼”。“我”，是一个在退步，又在进步的有血有肉的“真实”的存在。文章焦点 4.作者成功塑造了小姑娘人物形象，她具有怎样的性格特点和精神品质？女孩性格温和，感情细腻，“轻柔的声音”。从“我”的感受来侧面表现了女孩给人特别柔和的感觉，同时又与她所处的环境形成鲜明反差，让人内心的撞击极其强烈，比喻手法的运用生动活泼。而从正面角度，女孩陶醉于自然的神态话语和一些细节，作者都有细致的刻画，如“突然惊叫”“感叹”都表现了她的心思细腻和对这个世界的无比留恋与热爱。“今后，我会按照研究计划努力工作的……”文章结尾，女孩如同大无畏的英雄迎接着她的厄运，让人忍不住感动于她的坚强。文章焦点5.这篇科幻小说运用了什么表现手法？如何运用的？我”的所思所想为文章埋下伏笔。纵观全文可知，“我”是一步步的发现女孩的处境的，并且从“我”的角度揭示出最终的秘密，因而，文中埋下了许多伏笔，让读者在感受过程中有所领悟，“似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了”“我太害怕封闭了”“窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服”“热，热得象……地狱”，都在暗示读者女孩所处境地之危险，也就让人们理解了女孩“对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”的原因，进而产生了对女孩深深的同情与惋惜。教师点评 课堂小结 《带上她的眼睛》是一次内心独白，是一次心灵解剖，是一次打开心灵眼睛的梦幻。 整篇小说，可以说反应了当代人们人心理上的窘迫和思想上的困乏、封闭。在物质越来越丰富的时代，人们对物质的追求，然而心灵上却产生了危机感。刘慈欣的这部小说，带着读者在烦躁的、压力巨大的工作生活中，寻找到一片心灵的乐土，纯净的极乐世界。文章解析 中国的科幻小说是以模仿欧美起步的，一直以破坏性为主题。而刘慈欣的科幻小说却充满着古典主义气息。本文将从人物的塑造，故事的情节，以及语言的运用几个方面对刘慈欣的