教育学第九章二.pptVIP

* * 　　 第九章 教学（下） 本章要点 教学模式 1 教学设计 2 教学评价 3 第一节 教学模式与教学设计 一、教学模式 二、教学方法 一、教学模式 （一）教学模式概述 教学模式是指反映特定教学理论逻辑轮廓，为实现某种教学任务建立起来的相对稳定而具体的教学活动结构。它既是教学理论的具体化，又是教学实践经验的系统概括。 教学模式的基本要素：理论基础、目标、操作程序、实现条件、评价。 一、教学模式 （二）当代主要的教学模式 程序教学模式 程序教学模式是一种通过程序教材并以个人自学形式进行的个别化教学模式。它的理论基础是行为主义心理学。 优缺点: 1）有利于调动学生学习的积极性，提高学习效率；2）能够照顾到个别差异，保证学习效果，培养自学能力；3）固定了学习步骤，不利于学生的创新精神和能力培养，削弱了教师的主导作用。 一、教学模式 发现教学模式 发现教学模式是一种以培养学生的创造性思维为目的，以学科的基本结构为内容，以不断发现和探究为方法的教学模式。由美国教育心理学家布鲁纳提出。 优缺点：1）有助于调动学生的主动性，发展学生智力；2）有助于激发和培养学生探究和发现的兴趣与方法；3）对教师和学生要求较高，适用的范围受一定限制。 一、教学模式 掌握学习教学模式