氧化剂还原剂说课.pptVIP

说课内容 说教材 教材内容 《氧化剂和还原剂》安排在高中化学鲁科版必修1教材第一册第二章《元素与物质世界》中的第三节。 说教材 教材的地位和作用 在中学阶段的基本概念、基础理论知识中，氧化还原反应占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是教学的重难点之一。学生对本节教材掌握的好坏直接影响着以后对化学的学习。本节教材安排在这里是承前启后、合乎情理，让学生从另一个角度对物质进行分类。本节内容既复习了相关化合价知识及四种基本化学反应类型的重要知识，并在反应前后元素化合价是否变化基础上展开对氧化还原反应的较深层次的学习，是联系元素及其化合物知识、原电池、电解池、电极反应式知识的重要纽带。 说学情 初三化学教材对氧化还原反应的知识介绍较简单，即“物质跟氧发生的反应属于氧化反应”。和“含氧化合物里的氧被夺去的发应叫做还原反应”。学生对氧化还原反应的学习有一定的基础，但处在表象，不够全面，体会不到氧化和还原反应是同时发生在一个反应中，是对立统一的。另外，学生已经有一定的元素化合价基础，在本节教学中教师可以引导下学生从化合价的角度去分析氧化还原反应，最后从本质上理解氧化还原反应 。 说教学目标 说教学目标 过程与方法 学习由表及里以及逻辑推理的抽象思维方法 说教学目标 情感态度与价值观 ①通过创设问题情景，诱导学生积极思维，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 ②对学生进行对立统一的辩证唯物主义观点的教育 说重难点 重点 用化合价的观点理解氧化还原反应 难点 理解氧化还原反应的实质是电子转移 说教学过程 整体思路： -? 情境导入 -? 提出问题 -? 定义氧化还原反应 -? 理解氧化还原反应的实质 问题一 在日常生活中会发现，把切开的苹果放置一段时间会发现苹果变颜色了，带有SOD字样的苹果很受人青睐，维生素C也很受女性的喜欢，大家知道这是为什么呢？ （引入新课） 问题二 在化学学习和日常生活中，有很多化学反应，氧化铜与氢气的，铁与硫酸铜的反应，碳酸钙在高温下的分解，氯化钠溶液与硝酸银的反应，标出各元素的化合价，分析反应前后是否发生了变化？ （引出氧化还原反应的定义） 让学生做一些练习判断反应的类型，得出四种基本反应与氧化还原反应的关系 问题四： 2Na+Cl2 === 2NaCl是氧化还原反应吗？氯化钠是有Na+和Cl－构成的， Na和Cl是经过怎样的变化形成Na+和Cl－ ，进而形成氯化钠的？什么原因引起了氧化还原反应中元素化合价的升降呢？（体会电子的转移与元素化合价变化之间的关系） 让学生做适当关于新学内容的练习 板书设计 第三节氧化剂和还原剂 一、氧化还原反应 1.元素化合价在化学反应中的变化 化学反应 * * 第二节氧化剂还原剂 第一课时 说学情 说教学目标和重难点 说教学过程 说教材 知识与技能 ①通过分析多个化学反应，使学生从化合价有无变化的角度，建立起氧化还原反应的概念 ②通过实验和思考，知道氧化还原反应的实质是电子的转移 。 电子转移 Na 最外层1个电子 易失1e- Na+ Cl 最外层7个电子 易得1e- Cl- 1e- NaCl 化合价升高，失去电子 得到电子，化合价降低 小结： 氧化还原反应 非氧化还原反应 根据反应过程中元素化合价有无变化 2. 氧化还原反应的实质： （1）实质：电子转移 （2）外观表现：化合价升降（判断依据） 氧化反应：在氧化还原反应中，反应物所含元素化合价升高的反应 还原反应：在氧化还原反应中，反应物所含元素化合价降低的反应 * *