梦游天姥吟留别——(修改稿)安顺民中选修教材.pptVIP

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜! ——《茅屋为秋风所破歌》 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 一、丰富的想像 二、大胆的夸张 三、强烈的情感 * * * * 李白和杜甫：唐代耀眼诗坛中的双子星 ——《梦游天姥吟留别》 李白诗歌名句： 天生我材必有用，　　 　 《将进酒》 ，直挂云帆济沧海。 《行路难》 我寄愁心与明月， 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 仰天大笑出门去， 《南陵别儿童入京》 ，举杯销愁愁更愁。 《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 宫女如花满春殿， 《越中览古》 千金散尽还复来。 长风破浪会有时 随君直到夜郎西。 我辈岂是蓬蒿人。 抽刀断水水更流 只今惟有鹧鸪飞。 梦游天姥吟留别 李 白 学习目标 1、进一步了解李白的思想性格及其艺术特色，熟读成诵，丰富积累。 2、鉴赏“梦游”意境，体会李白浪漫主义风格（丰富的想象和大胆的夸张），提高古诗鉴赏能力。 3、 体悟诗人丰富而复杂的思想感情，培养对理想执著追求的精神。 作者简介 李白：字太白，号青莲居士;素有“诗仙”之称，是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人；25岁始在各地漫游,结交名流，希望由布衣一跃而为卿相，实现“济苍生”“安社稷”的抱负。较广泛地接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。 作品想象丰富，语言清新自然，较多地运用浪漫主义的表现手法，借助非现实的幻想来表现激情。 文章背景 唐玄宗天宝元年（742年），由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为， 但玄宗只把他看作词臣，并不重用。李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被赐金放还。“由布衣而卿相”的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖(Yǎn)州话别，准备南游吴越，临行作本诗，借以表白心情。 解 题 梦游天姥：说明所写内容 吟：古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变。也由诗人情绪决定。 留别：说明本诗写作目的。不过本诗主要内容并无惜别之感，而是借题发挥，抒写了自己对自由的神仙世界的追求。 正音　　　　　 姥 （mǔ ）瀛（yínɡ）语（yù ）台（tāi） 剡（shàn ）渌 （lù）著（zhuó）屐（jī） 殷（yǐn）澹（dàn）訇（ hōnɡ）觉（jué） 整 体 感 知 1、本诗是围绕诗题中的哪个字来写作的？ 明确：梦 2、据此概括全诗脉络 全 诗 脉 络 入梦缘由 梦游开始 梦中仙境 梦中惊醒 梦后留别 （或：梦由——梦始——梦境——梦醒——梦悟） 整 体 感 知 3、找出本诗在结构上起过渡作用的句子。 明确： “我欲因之梦吴越”：由现实转入梦境 “世间行乐亦如此”：由梦境转到现实 整 体 感 知 明确：安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 4、全诗的主旨句是( )？ 5、模拟此句重新写一个句子，表达你的一种否定选择。 深 度 赏 析 明确：对比、衬托、夸张。 1、首段写天姥山，使用到什么艺术手法？ 对比：瀛洲——烟涛微茫、信难求 天姥——云霞明灭 、或可睹 衬托：拔五岳 掩赤城 倾天台 夸张：四万八千丈 深 度 赏 析 明确：不受现实拘束，自由自在 2、我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。 “照”和“送”写出什么？ 明确：明月与人如影随形，人与自然和谐一体，体现对自然的热爱和眷恋。 “飞”表现了梦的什么特点？ 深 度 赏 析 明确：时间顺序 3、作者是按什么顺序写登山过程的？ 深夜：开始登山——“脚著谢公屐，身登青云梯。” 破晓：登上半山——“半壁见海日，空中闻天鸡 。” 黄昏：迷路—