语文组月考分析报告.docVIP

.. . . .. 学习参考 语文教研组月考一分析报告 张兰芳 9月729日我校组织全体学生进行了第一次月考，本次考试学校精心组织检测，试后在教研组的安排下进行统一阅卷。阅完卷后教研组组织科任教师对试卷进行了深入细致地分析，寻找差距，总结经验，以便今后更进一步教学，现将分析情况汇总如下：? 一、试卷分析? 这次试卷符合课程标准理念和学业考试命题的基本原则。 (一)、题型多样 1、尽可能多地涉及到课本的各个知识点；难易程度适中。 2、试题的大题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、修辞、阅读、习作等方面。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。 、试卷注重学生的感受与思考，贴近学生的生活实际，题的取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如生字词的考查，阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。 、试卷注重学生的积累。如一到六年级都考察了词语、古诗、课本知识的积累与运用，目的就在于检查学生的语文常识的积累。 、本次试题普遍偏简单；考查课文积累没有发挥性的命题，局限于课文原文内容填空和日积月累，试题显得不全面。 二、成绩分析 项 目 班 级 考试 人数 总分 平均 分数 及格 人数 及格率 成绩分布状况 90—100 80—89 60—79 40—59 0—39 一年级 30 2210.5 73.68 23 76.67% 7 6 10 6 1 二年级 39 3495 89.6 39 100% 23 12 4 三年级 36 2969.5 82.49 32 91.7% 18 9 5 3 1 四年级 27 2319 85.89 26 96.3% 14 9 3 1 五年级 33 2553.5 77.38 29 87.88% 3 17 9 3 1 六年级 24 2044 85.17 22 91.67% 14 7 1 1 1 从统计数据显示，成绩较好的班级是二、三、四、六，五年级成绩有所下降，五年级成绩相对较差，优秀率较低。一到六年级学困生较多，尤其是三十分以下的学生一三四五六年级都存在。 三、考生情况分析? 学生总体情况很好，高分较多，优秀率和及格率都挺高。从本次学生考试失分的情况来分析，主要存在以下问题：? 1、从学生答题情况看，知识的掌握与应用的能力差异较大。 学生的基础知识掌握得比较牢固，得分率比较高，但应用知识的能力比较差。如结合语境释词的能力，对知识的运用的灵活度，对短文的理解与分析能力，语言概括能力、归纳能力，习作的表达能力等失分较多。 2、课本知识的掌握与课外知识的掌握差异较大。 普遍情况是学生对课本上的知识掌握得还比较好，而对课外知识的考查失分较多，如语文课本中的短文分析，学生大部分都能掌握，而课外短文在阅读理解题失分较多。 3．学生灵活运用的能力较差。 从学生的答题情况来看，学生普遍缺乏对试题的应变能力，如平时背得十分熟练的古诗，名言等，一旦要求运用到具体的语言环境中，就不知如何是好. 4．学生的审题能力较差，甚至不会审题。 从这次考试的情况来看，有一部分学生答题时，对题目的要求不清楚，结果造成答非所问，这一个方面反映了学生学习态度的问题，另一方面，也反映了一种习惯的问题。学生认真审题，既是一种习惯，也是一种能力，只有认真审题，才能做到胸有成竹才。 5．学生的阅读、写作水平依然较低。 通过几次考试，我们不难发现，卷面上基础知识，也就是我们平时反复训练的字、词、句所占的比重越来越小，而考查语文综合能力的阅读、写作所占的比重越来越大，而这方面又恰恰是我们学习的薄弱的方面，卷面上阅读失分严重，对重点句的理解归纳抓不住要点，对句意的理解不知从何入手。学生的写作水平更是不堪一提。主要问题（1）错别字太多。（2）语句不通顺，无条理。（3）抓不住中心，不能很好地突出主题。（4）选材不好，谋篇布局不合理。 三、对今后教学的建议? 综观本次考试，我们收获了许多，也看到了自己的不足。在新课改的今天，我们全体教师要本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，减负增效，努力提高课堂教学效率，深入吃透教材，精心设计每一堂课，每一环节的训练目标，组织好学生开展自主学习活动。低年级除了培养良好的听课写字习惯外，重点是在说、读上下功夫，中、高年级重点在质疑、探索、感悟、体验上下功夫，由浅入深，逐步培养、提高学生的自主学习能力和综合语文能力。今后，我们还应该做到：? 1、要继续重视识字和积累? 本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说