浙教版八年级上册第一章三角形的初步认识教案设计.docxVIP

第一章三角形的初步认识复习课教学设计 【设 计 者】 主备黄璐烨。 【内容出处】 浙江教育出版社八年级数学上册第1章。 【教学目标】 1.理解三角形的有关概念，会用符号和字母表示三角形，会对三角形进行分类。 2.掌握“三角形任何两边的和大于第三边”的性质以及三角形的内角和外角的性质，会用这些性质解决有关角度的大小比较和计算的一些简单问题。 3.理解三角形的中线、角平分线和高线的概念。 4.了解定义、命题、基本事实、定理、推论的意义，能区分命题的条件和结论。 5.了解反例的作用，知道利用反例可以判断一个命题是错误的，会在简单情况下判别一个命题的真假。 6.知道证明的意义和证明的必要性，知道证明要合乎逻辑，学会用综合法证明的格式。 7.理解全等图形的概念以及全等三角形的判定和性质。 8.理解线段角平分线、垂直平分线的概念以及性质定理。 【时间预设】 课内2课时。 第 一 课 时 【侧重目标】 侧重目标1、2、3、4、5、6。 【内容模块】 三角形的知识以及命题相关知识。 【时间预设】 课内1课时加课前5分钟。 【教学过程】 先行学习 学生自己梳理知识点。 交互学习 段落一 知识梳理 1.由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。 2.“三角形”用符号“△”表示，顶点是A，B，C的三角形记做“△ABC”,读做“三角形ABC” 3.三角形的任何两边之和大于第三边,三角形任何两边的差小于第三边。只要满足较小的两条线段之和大于最长线段，便可构成三角形;若不满足，则不能构成三角形。 4.三角形的角平分线定义：在三角形中，一个内角的角平分线与它的对边相交，这个角的顶点与交点之间的线段叫做三角形的角平分线。 5.三角形的中线定义：在三角形中，连接一个顶点与它对边中点的线段，叫做三角形的中线。 6.三角形的高的定义：从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线作垂线，顶点和垂足之间的线段。 7.定义：能清楚地规定某一名称或者术语的意义的句子叫做该名称或者术语的定义。 8.正确的命题称为真命题，错误的命题称为假命题。 段落二 巩固练习 1.一个三角形有两边相等,已知其中一边是3cm，另一边是9cm，则这个三角形的周长是______________。 2.一个三角形有两边相等,已知其中一边是5cm，另一边是9cm，则这个三角形的周长_____________。 3.小刚想做一个三角形的零件，现手头上40cm、90cm长的铁条，想去商店里再买一根______________。 4.在△ABC中，AB=7 BC=3，并且AC为奇数，那么△ABC的周长为________。 5.现有木棒4根,长度分别为12, 10, 8, 4, 选其中3根组成三角形,则能组成三角形的个数是( ) A.1 B.2 C.3 D.4 第 二 课 时 【侧重目标】 侧重目标7、8。 【内容模块】 全等三角形的判定及应用。 【时间预设】 课内1课时加课前5分钟。 【教学过程】 一、先行学习 学生自己梳理知识点。 二、交互学习 段落一 知识梳理 1.三边对应相等的两个三角形全等（简写成“边边边”或者“SSS”）。 2.当三角形的三边长确定时，三角形的形状大小被确定，这个性质叫做三角形的稳定性。 3.两边及其夹角对应相等的两个三角形全等（简写成“边角边”或者“SAS”）。 4.垂直于一条线段，并且平分这条线段的直线叫做这条线段的垂直平分线，简称中垂线。 5.两个角及其夹边对应相等的两个三角形全等（简写成“角边角”或者“ASA”）。 6.有两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等（简写成“角角边”或者“AAS”）。 7.角平分线上的点到角两边的距离相等。 8.尺规作图：把用没有刻度的直尺和圆规作图称为尺规作图。 9.初中阶段五种基本的尺规作图：①作一条线段等于已知线段；②作一个角等于已知角；③作一个角的平分线；④作一条线段的垂直平分线；⑤过一点作已知直线的垂线。 10.①已知两边夹角，先画角,再在角的两边分别截取两边；②已知两角夹边，先画边,再画两角；③已知三边先画一条边，再量取另外两边的长度找到交点。 段落二 巩固练习 1.已知∠α，用直尺和圆规作∠ α的平分线（只要求作出图形，并保留作图痕迹） α α ABC A B C D O ACB A C B D 4.直线l表示一条公路，点A和点B表示两个村庄。现要在公路上造一个加油站到两个村庄的距离相等，问加油站应建在何处？请在图上标明这个地点，并说明理由。 lB l B A A 【教学反思】