《我的母亲》说课课件.pptVIP

《多年父子成兄弟》（汪曾祺） 《多年父子成兄弟》（汪曾祺） 我的母亲 胡适 说课目录 教材分析 1 教学内容 2 教学对象 3 教学设想 4 重点难点 6 教法学法 7 教学过程 8 教学目标 5 资源整合 9 教学反思 10 教材分析 凤凰出版传媒集团 江苏教育出版社 2011年11月版 1.“主题“+”文体“划分单元 2.“阅读”+“口语”+“写作”+“语文综合实践活动” 内容组合 《语文》 特色： 教学内容 同样写母爱，本文内涵更丰富 通过生活细节表现人物性格 教学对象 问题 不会选材 不善挖掘 …能力 能写简单记叙文 知识 了解记叙文特点 … 情感 关注自身 不珍惜亲情 … 教学设想 指导预习 了解作者 理清结构 “话题式讨论”贯穿教学，串连重点与难点 “从文章中来，到生活中去”，注重学生终身发展 教学目标 知识：了解文章内容，把握母亲性格。 能力： 1. 抓住看似平凡的细节表现主题 2. 学做优秀的父母 情感：感受母爱，珍惜亲情 重点难点 * footnote Source: source 教学重点 1、分析生活细节把握母亲性格 2、感受母爱，珍惜亲情。 教学难点 母亲四种角色相对独立又相互统一的理解。 教法学法 “等级评定法”提供工具 “分组讨论法”解决重点 ○ ○ “比较分析法”克服难点 ○ 教学过程 １、热点问题导入 ２、制定评分标准 ３、深入分析课文 ４、拓展讨论深化 ５、课后作业巩固 【 5分钟 】 【10分钟】 【58分钟】 【15分钟】 【 2分钟 】 一、时事问题导入 由梦鸽和李天一话题出问题： 如果我们给母亲这个身份分五个等 级“优秀、良好、中等、及格、不 及格”你给梦鸽打多少分？ ※ ※ “我们现在怎样做母亲？” 教学过程 【5分钟】 ——侮辱、伤害、虐待孩子 ——生育、喂养、保护孩子 ——让孩子读书，关注孩子学业 ——重视品德、性格、情感教育 ——以身作则，言传身教 讨论：胡适母亲究竟是不是一个优秀的母亲？ 优秀 良好 中等 及格 不及格 ○ 教学过程 二、制定评分标准 【10分钟】 —— 研讨四个问题 作者在文章里如何评价自己的母亲？ 1 母亲怎样把这四种角色完美统一？ 这种爱的表现形式有哪几种？ 这几种爱对胡适产生了怎样的影响？ 2 3 4 教学过程 三、深入分析课文 【18分钟】 【 5分钟 】 【15分钟】 【20分钟】 （分成四个组，分别从“慈母、严父、严师、恩师”四个方面寻找能证明的相关段落和情节并分析） 1、作者在文章里如何评价自己的母亲？ ——慈母、严父、严师、恩师 教学过程 三、深入分析课文 【18分钟】 母亲形象 生活细节 慈母 舔眼翳 坐在床边等我醒来 严父 严厉的眼光批评儿子 责备 重重责罚 恩师 谆谆教导 言传身教 从不在别人面前骂我一句 严师 天天催我上学 以身作则 生活中不是缺少感动，而是缺少发现感动的心灵。 ※ ※ 教学过程 三、深入分析课文 2、母亲怎样把这四种角色完美统一？ 3、这种爱的表现形式有哪几种？ 亲子之爱 严格之爱 理智之爱 科学之爱 爱 教学过程 三、深入分析课文 【5+15分钟】 A、对胡适的性格有影响吗？ 胡适其人： 现代著名学者、诗人、历史学家、文学家、哲学家，一生获得35个博士学位。他因提倡文学改良而成为新文化运动的领袖之一，胡适是第一位提倡白话文、新诗的学者，致力于推翻二千多年的文言文，与陈独秀同为五四运动的轴心人物，对中国近代史产生了较为深远的影响。 4、母亲的这几种”爱“究竟对胡适产生了怎样的影响？ 教学过程 三、深入分析课文 【20分钟】 胡适的母亲是怎样的个性？ （通过8-12节处理家庭矛盾三件事分析得出：她 善良、宽容、坚忍、有刚性） B、母亲的影响重点体现在哪里？ D、胡适的母亲是一位优秀的母亲吗？ C、母亲的这种教育最终的成果是什么？ 我的母亲 ——慈母、严父、严师、恩师 “我们现在怎样做母亲”？ 优 秀——以身作则，言传身教 良 好——关心孩子的精神、思想、品德、性格 中 等——关心孩子的学业 及 格——关心、爱护、保护孩子 不及格——虐待、抛弃、侮辱、伤害孩子设计 板书内容（第一课时） 我的母亲 亲子之爱——用心保护呵护 严格之爱——绝不纵容溺爱 理智之爱——绝不冲动粗鲁 科学之爱——符合教育规律 板书内容（第二课时） 十大禁止家规： 1、在外面过夜 2、参加玩伴聚会 3、在学校里卖弄琴艺 4、抱怨不能在学校里演奏 5、经常看电视或玩电脑游戏 6、选择自己喜欢的课外活动 7、任何一门功课的学习成绩低于“A” 8、在体育和文艺方面拔尖，其他