2015.5.4发展心理学与教学.pptVIP

四、怀疑一切型 特点：什么都怀疑的类型。 方法：与学生交朋友，不要在开始的时候就用很否定的词语下结论，你错了之类的话。 要帮助他们解答怀疑，当然，个别古怪的问题，视情况而定，比如类似先有鸡还是先有蛋的问题。 五、自我表现型 特点：有很强的表现欲，有些甚至还有很强的领导才能。知识面广，信心十足。自我感觉良好。 方法： 1.鼓励自我表现 2.给他们提供表现机会。 3.不要让其骄傲，骄傲的时候要打压。 六、内向害羞型 分两种：1.内向害羞没主见：特别害羞，基本上不回答话。 方法：1.从学生的爱好下手，了解学生爱好，从爱好方面接近学生，从而让学生接受你。 2.内向害羞主见很强：需要特别注意。这种学生平时都会一脸无害，但是有什么事情一定要商量。否则学生表面上不会说，但是会让家长拒绝，会为以后的工作带来麻烦。 七、倔强捍卫型 特点：不信别人，不信书本，凡事都要争辩到底。 方法：要平等对待，尊重他们。如果他们坚持的是正确的，要支持和鼓励，并且教他们学会用理论和实践去说服别人。如果坚持的是错误的，一定要让他在事实面前服输，服气，服理。 第四部分 心理学对教学的帮助 1.孩子注意力不集中？ 很正常的表现。 活动多样性 最核心的时间做最有价值的事情 主动调节 2、为什么多操练？ 行为主义理论 刺激——反应 21原则 3.遗忘 艾宾浩斯遗忘曲线 及时复习 适度过度复习 4、经常错误 学生心