归去来兮辞张雅琴制作说课材料.pptVIP

教学目标;归去来兮辞 并序;第一课时; 饮 酒 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 ;;关于陶渊明的评价;写作背景;二.题 解;文化常识： 关于“辞”;;三.通读全文，字词解读;课堂随测（一） 通假字;课堂随测 古今异义;课堂随测 古今异义;课堂随测 古今异义;四.疏通全文，理清层次;一.叙事线索;1、质性自然，非矫厉所得 2、饥冻虽切，违己交病 3、程氏妹丧于武昌;归途—迷途知返 归心似箭;抵家之乐;亲友往还，互诉衷肠;承上而问;归去来兮;1.陶渊明为什么要选择一条归隐田园的道路？;2.怎样理解文中流露出的某种消极情绪?; 对这样的思想不能简单肤浅地打上消极二字。陶渊明的思想确实消极了一些，我们不宜提倡，但我们应该深入一层地理解。官场的庸俗，平民生活的质朴自由，使作者看到在大自然中才是生命正途，这种率真愤激的抒发至少比有些士大夫的矫揉做作的高义更有意义。;艺术特点;艺术特点;主旨归纳;课堂随测（二）文言句式;文言句式;文言句式;一词多义;一词多义;一词多义;一词多义;一词多义;词类活用;词类活用;词类活用;