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五年级上册 阅读训练复习 整体感知——归纳文章的主要内容 题型举例 第一单元试卷中：概括《书》这篇文章的主要内容。 第四单元试卷中：概括《最贵的项链》这篇文章的主要内容。 归纳主要内容的步骤： 1、从问题看起，通读全文。 2、划分段落，了解概括段意。 3、用简练的语言，归纳主内。 整体感知——归纳文章的主要内容  整体感知——归纳文章的主要内容 归纳主要内容的方法 1）课题扩充法。例如《地震中的父与子》 2）段意合并法。例如《圆明园的毁灭》 3）重点突出法。例如《落花生》 4）句子摘录法。 5）重点罗列法。例如《狼牙山五壮士》 整体感知——归纳文章的主要内容 归纳主要内容的注意事项 1、不要细节。 2、不要直接引用人物话语。 3、注意抓体裁。 写人 “写谁”、“在什么地方做了什么事、结果如何”。 写事 按事情的“六要素”来归纳。 写景和状物 “从哪些方面来写的”，“都有 什么特点”。 二、揣摩文章的表达顺序 1、常见的文章表达顺序 按时间顺序记叙； 按事情的发展顺序记叙； 按空间地点的转移顺序记叙；（参观顺序） 按不同方面 总分构段方式。总起——分述——总结 整体感知 第七单元试卷。《狼牙山五壮士》一课是按照_________________顺序来叙述的。 2、说明文的表达顺序。 先先说明了什么，再说明了什么，接着说明了什么，最后说明了什么，把每一个部分简要概括出来。 题型举例 《鲸》这篇文章，先讲鲸的体形庞大，接着讲鲸的进化过程，再讲鲸的种类，最后讲鲸的生活习性。这就是这篇说明文的要点以及其说明顺序。 整体感知 三、体会作者表达的思想感情 体会文章思想感情的方法 1、根据文章的主要内容，体会文章的思想感情。如《圆明园的毁灭》 。 2、从课文的反复部分找文章的思想感情。如《地震中的父与子》。 3、分析课文的重点段，从中体会文章的思想感情。如《落花生》 4、从文题体会思想感情。如《慈母情深》。 5、抓住重点句体会思想感情 。如《珍珠鸟》。 获取信息 能根据需要从文本中找出相关信息。 学生常见问题 1、读不明白题意。 2、信息找不全，找不准。 形成解释 理解句子深刻含义的方法。 1）抓住句子中的关键性词语。 2）联系实际，典型联想来理解。 3）从比喻、象征意义中去理解。 4）从联系时代背景来理解。 5）联系上下文来理解。例如《地震中的父与子》 形成解释 修辞方法的种类及作用。 例如《窃读记》中“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 ”这种表达的好处是可以生动形象的表现出“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。 《走遍天下书为侣》中设问的巧妙运用就突出了作者的观点。 反问的作用是加强语气，激发读者的感情。 《走遍天下书为侣》中的三个反问就充分表达了作者对书的喜爱，使读者留下深刻印象。 说明方法的种类及作用。 1、作比较 ： 《鲸》“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”这句话运用了作比较的说明方法，用大家比较熟悉的象和不熟悉的鲸比较，使读者通过比较，对鲸产生具体而鲜明的印象。鲸很大的特点在与象的比较中显现出来。 2、举例子 ： 《鲸》“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”举例子的使用举出我国发现过的一头鲸这个实际事例，来说明鲸的确很大，举例子更具说服力，使读者容易理解、信服。 3、列数字：《鲸》 “我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”列数字的使用可以使大家对鲸的印象准确无误、具体化，增强说服力，便于读者理解、信服。 4、打比方 ：《鲸》“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。”这句话用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。 题型举例： 第二单元试卷中《故乡》一文就有这样的题。“文中画‘——’的句子，运用了（ ）修辞方法。作用是什么？” 第三单元试卷中。 “《鲸》的第一自然段作者采用了什么说明方法？这样写的作用是什么？” 欣赏评价 一、对文本的内容或情感能有自己的感受，能对文中的人物形象作出评价，并联