五年级数学上册教材剖析.ppt

2013新人教版 五年级数学上册;一、内容及变化;实验教材;二、各单元教材分析;第一单元　小数乘法;⒈ 理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能正确地 进行小数乘法的计算和验算。 ⒉ 会用“四舍五入”法截取积（小数）的近似值。 ⒊ 理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运 用这些定律进行小数乘法的简便运算。 ⒋ 在解决有关小数乘法的简单实际问题过程中，理解 估算的意义，初步形成估算意识，提高问题解决的 能力。 ⒌ 经历自主探索小数乘法计算方法、理解算理和解释 算法的过程，体会转化的数学思想，初步培养学生 学习的迁移能力和推理能力。;;;;;;; 发现规律 培养数感 ;;;;;;;1．注意复习旧知，为小数乘法的学习做准备。 2．突出转化的思想，注重算理的理解。 3．加强练习，针对学生易错的地方加强指导。 ;第二单元 位 置　;二、教学目标 1．结合具体情境，让学生能用数对（正整数） 表示物体的位置。 能在方格纸上用数对表示物体的位置。 3．知道数对与方格纸上的点存在对应关系。 ;;;;;; 综合应用;1．充分利用学生已有的生活经验和知识基础， 经历用数对表示位置的学习过程。 2．适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对 与位置的一一对应思想。 ;第三单元　小数除法;二、教学目标 1．掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算；能 根据算式特点，合理选择方法灵活计算。 2．掌握用“四舍五入”法截取商是小数的近似值，能 根据实际情况合理运用“进一法”和“去尾法”截 取商的近似值。 3．初步认识循环小数、有限小数和无限小数。 4．能借助计算器探索规律，并应用规律解决问题。 5．能应用小数除法及其他运算解决一些实际问题。;;;;;;;; 除不尽的两种情况 ; 循环节 写法 ;;解决问题; 知识梳理 转化;1．在理解算理的基础上，引导学生通过讨论 总结小数除法的计算方法。 2．要注意突出重点，攻破难点。 ;第四单元　可能性; 1．在具体情境中，通过现实生活中的有关实例 使学生感受简单的随机现象，??步体验有些 事件的发生是确定的，有些是不确定的。 2．通过实际活动（如摸球），使学生能列出简 单的随机现象中所有可能发生的结果。 3．通过试验、游戏等活动，使学生感受随机现 象结果发生的可能性是有大小的，能对一些 简单的随机现象发生的可能性大小作出定性 描述，并能和同伴进行交流。 ;;;;;; 引入 初步猜测 游戏验证 统计反思;多种方式呈现学生的思维成果;?;第五单元　简易方程;二、教学目标 初步认识用字母表示数的作用，发展符号意识，能够用 字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。 初步了解方程的作用，初步理解等式的基本性质，能用等式的基本性质解简易方程，初步体会化归思想。 感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题，获得数学建模的初步体验。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。 ;;;;;;;;;;等式的性质;;;;;;; 总结步骤 ;;;;1．关注由具体到一般的抽象概括过程。 2．有意识地渗透数学的思想方法。 3．重视解决实际问题能力的培养。 ;第六单元　多边形的面积;二、教学目标 1．通过动手操作、实验观察等方法，探索平行四 边形、三角形和梯形的面积公式。 2．会用面积公式计算平行四边形、三角形和梯形 的面积，并能解决生活中一些简单的实际问题。 3．认识简单的组合图形并能计算出它的面积。 4. 会用方格纸估计不规则图形的面积。 ;; 主题图 引入 ; 探究面积公式 数方格 铺垫 ; 探究面积公式 转化 引导观察;; 探究面积公式 转化 动手操作; 探究面积公式 转化 开放;割补转化 拓展;方法迁移 等差数列求和; 组合图形 生活实际 ; 组合图形 方法多样 方法优化; 估计不规则图形的面积 估算思想 估算策略 估算方法;转化 关系;1．经历探究过程，渗透转化思想。 2．注意培养学生灵活运用公式进行计算的能力。 ;第七单元　数学广角—植树问题;二、教学目标 1．引导学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的模型思想。 2．通过画线段图初步培养学生探索解决问题有效方法的能力。 3．让学生尝试用植树问题的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生解决实际问题的能力。 ;; 两端都栽 化繁为简 建