“自主创新性学习能力的培养研究”课题结题汇报提纲.pptVIP

溧阳市级立项课题 “学生自主合作探究学习方式的研究与指导” 课题组成员及分工情况一览表 一、课题研究背景 推进素质教育、实施创新教育的需要 传统课堂教学模式的弊端 二、课题研究目的 试图通过新条件下学生学习方式转变的特征、规律，构建适应新课程学习方式的教学基本模式。 三、课题研究内容 以新课程改革的理念为指导,从理论和实践的层面探索以自主、合作、探究为特征的学习方式底内涵、要素、特点、操作要领。 四、课题研究的方法 调查法 行动研究法 经验总结法 五、实验操作 1、确定师生关系 ①教师与学生的关系——服务 ②学生与学生的关系——合作 2、构建课堂教学模式 语 文：创设情境，引入自主探究——交流研讨，指 导合作探究——疑点点拨，深入探究——拓展反思，课外探究。 教师：顾问、引路人； 学生：探索的主体 政 治：指导质疑—提出问题—开展讨论—点拨小 结— 反馈练习 教师：问题的主要设计者 学生：问题的次要设计者、讨论的主体 数理化：提出目标—自学教材—尝试练习— 教师点 拨—再次练习 学生：自