《激发学生学习兴趣的内外因素的研究论文》-毕业设计（论文）.docVIP

论文题目：激发学生学习兴趣的内外因素的研究 课题名称：因材施教的重要性 专 业：数学与应用数学 激发学生学习兴趣的内外因素的研究 摘要: 数学教育在整个教育体系中占有极其重要的地位，而且越来越受到全世界教育界的重视，世界各国的教育改革差不多都从数学教育入手，这充分说明数学教育在整个国民教育领域中的重要性。目前我国初中学生数学成绩参差不齐，很多学生对数学毫无兴趣，新课程改革实施以来，新的教学理念为我们课堂教学指引了方向，但兴趣是最好的老师，学习兴趣是一个学生学好数学的一个前提，没有了兴趣，对数学就会感到枯燥乏味。对照新课程改革的发展要求，我们迫切希望在初中数学教学中，培养学生的学习兴趣，以此促进学生全面、持续、和谐地发展。作为一名教师，我们要如何让学生对数学的学习感兴趣，乐于学习，从学习中找到快乐，已成为教师的重要任务，本文结合教学实践，提出了怎样让学生对数学的学习喜欢，感兴趣，必须做好的几个方面。 关键词：困难生；改革模式；因材施教 ；重视方法 目 录 第一章 绪 论…………………………………………………… 1 第二章 树立所有学生都能教好的观念……………………… 2 一、耐心疏导增强学生的主动性……………………………… 2 二、成功教育树立自信心……………………………………… 2 三、情感唤起学习热情………………………………………… 3 第三章 实施“一二一”的教学模式………………………… 4 一、低起点——引导学生积极参与…………………………… 4 二、多归纳——总结规律……………………………………… 5 三、多练习——及时巩固……………………………………… 6 四、快反馈——及早纠错……………………………………… 6 第四章 因材施教，掌握学习方法……………………………… 7 一、引发兴趣…………………………………………………… 7 二、开拓思维…………………………………………………… 7 三、笨鸟先飞…………………………………………………… 8 四、重视基础…………………………………………………… 8 五、改进方法…………………………………………………… 8 【参考文献】《勤学、乐学才能善学》……………………… 张思明 《中学数学教与学》…………………………… 张思明 《新课程》通过激活课堂提高学生对机械专业课的学习 《科技信息(科学教研)》有兴趣才有创造 PAGE 5 PAGE 5 第一章 绪论 进入初中后，学生的年龄渐渐变大，班级人数也越来越多，学校变成了一个和小学不一样的大家庭，同时，老师忽略了一大群学生，他们基础差，特别是数学这门学科基础更差。如何转化数学学习的不良学生便成为我们教师普遍关注的紧迫课题。这些学生由于缺乏良好学习习惯，不能认真地、持续地听课，有意注意的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记；上课时，学习思维跟不上教师的思路，不愿意思考问题，产生思维惰性，没有学习的倾向；平时学习中对基础知识掌握欠佳，从而导致在解题时，缺乏条理和依据，造成解题思路的混乱；心理压力较大，不敢请教老师、家长和同学，怕被人耻笑，瞧不起自己。要想解决以上问题，必须做好以下几个方面：一、树立所有学生都能教好的观念；二、实施“一二一”的教学模式；三、因材施教，掌握学习方法；四、因材施教的重要性。孔子曾提出“因材施教”的教育原则，这一原则在今天尤为适用。当今社会，虽然物质生活极大地丰富，人民的素质也在不断地提高，但由此也出现了新的问题：人的压力倍增，家庭观念淡薄，缺乏应有的责任感，攀比思想严重，贫富差距进一步加大等，这些，给学校教育也带来了不小的麻烦。来自单亲家庭的学生，来自较为富裕和较为贫困家庭的学生，他们势必有着不同的性格特点和心里情绪，都采取同样的教育方法肯定适得其反。因此，因材施教在当今社会更为必要。在今后的日常工作中我们应该积极向老师们宣传因材施教的重要性，为学生提供适合的教育。 第二章 树立所有学生都能教好的观念 现代教学观告诉我们，没有教不好的学生，只有不会教的老师，每个学生均有独特的天赋和培养价值，关键在于要按照他们所表现出来的天赋，适应其特点进行教育。经研究表明，大多数学业不良学生的某些指标不仅在学生总体中具有中等水平，有的还具有较高水平，这为教师端正教学观，改革教育教学工作提供了实证性依据。数学学习不良，学生的困难是暂时的，必须承认通过教学方法和教育的改革，他们能够在原有的基础上得到适当发展。这要求我们： 一 耐心疏导增强学生的主动性 学习困难的学生在数学学习上既有困难又有潜能，因此教学的首要工作是转变观念，正确地对待学习困难的学生，认真分