教育的起点在人心的改变,教学管理经验总结.docVIP

PAGE PAGE 3 教育的起点在人心的改变 国家的崛起在教育，教育的崛起在人心的改变。教育要发生重大改变首先是人心的改变。人的心灵发生了改变，人的思想意识发生了改变，观念发生了改变，人的价值观发生了改变，教育成则是水到渠成。教育的本质是诱发、引发、启发。 一 、诱发学生的学习动机 学生不喜欢学习很大程度上是因为学习目标不明确，没有学习动机。 1、了解学生 要诱发学生的学习动机首先要了解学生，对学生的理解是教育的核心和奥秘所在，要带好兵就要先知兵，要准确把握学生的思想动态，掌握不同性格学生出现问题时的应对之法。找学生和家长谈话是行之有效的办法，找学生单个聊天和根据学生情况分组谈话相结合，根据学生情况分组开家长会，每组五到十人，能很好的了解学生的情况和心理思想动向，记住谈话时学生的问题和家长的要求并做好反思，取得学生的理解和信任，得到家长的鼎力配合。 2、立目标树班级共同愿景 有了目标和共同愿景团队才会全力奋斗。坚持开系列班会，举往届优秀学生的例子，后进生成功的例子，举失败学生的例子，找往届学生回校做报告，鼓励学生好好学习以求成功。三周改掉一个坏习惯，三周建立一个好习惯，鼓励学生坚持。学生自己书写“持之以恒，坚韧不拔”并装裱起来挂在教室里。选好的文章摘抄贴在教室里，或印发给学生。经过长时间的洗脑学生接受了老师的思想并达成共同愿景，为国为民，为了家庭，为了个人都应该努力学习。短期目标是全班四十八人都能考上本科，力争四十人以上上重点大学。确立了班训：张扬个性，挖掘潜力，为个人发展而努力，为祖国腾飞而奋斗。 二 、引发学生的学习热情 学生有强烈的求知欲和好奇心，只要引发学生的学习热情和激情，他们就会极其投入的学习。 1、营造和谐竞争的氛围，形成比学赶帮超的风气。在排座次时坚持民主原则，本着身高和学习及纪律相结合的原则，学生根据各自的性格及需要自行排位，班主任微调，调位后学生都很满意，学习热情高涨，同时形成了以座位区域为单位的学习小团体，形成了好的学习氛围，班级成绩快速上升，班级纪律很好。班主任出资建立奖学金，奖励优秀和进步大的学生。在班里点名表扬同时给予物资上的奖励，使学生名利双收，且该奖品可以存在班主任处下次换更好的奖品，本次没能取的资格的可提前预支，但下次就必须达到要求，这样做很好地满足了学生的好胜心和上进心。 2、利用好各项集体活动，增强班级凝聚力和荣誉感 学校的名家科普和人文讲座、校长的学生成长报告、全班集体赴济南山东大学参观等活动开阔了学生的视野，激起学生奋发向上的斗志，增强了学生的自豪感和使命感，班内学习氛围不断提升，有相当多的学生树立了为国家而努力学习的远大理想。通过运动会、歌咏比赛、拔河比赛使得班级空前的团结，集体荣誉感高涨，人人都想为班级做贡献，人人维护班集体的利益和荣誉，班内各项工作井井有序，人人认真负责。 三、启发学生的心智 启发引导学生自我反思，自我管理，自主学习。培养学生四方面的能力;良好的心态及抗压能力；与人为善的交往能力；良好的自主学习能力；良好的团队合作能力。 1、 学法指导 优秀学生及进步大的学生做经验介绍，学生每周反省学习，小组讨论，周六周日自主学习的安排，系列有关学习方法的班会，引导学生自主独立思考，在自主学习期间尽量少讨论或不讨论，培养独立思考的思维品质。课下讨论问题合作学习，做到学习的独立性和合作性的协调发展，提高了班级的学习效率。有效地管理自己的时间。 2、班级自制 班级的值日小组是学生自己结合的，组员间关系融洽和谐，能相互帮助，相互谅解，工作热情和效率很高。每组值周两周，负责班级的所有事务，每位组员都得到了锻炼，领导能力和团队协调能力得到了很好的锻炼，个人能力有了很大的提升。 3、引导学生自我管理 现在网络和手机都是必不可少的，且一般家庭都能承受的起，仅禁止是没有用的，再说学生有手机的确方便家长与学生联系，不能堵只能疏导。先开班会陈述手机等电子产品和网络都是工具，工具是为人服务的，人不能被工具所奴役，应管好自己。我公开允许学生带手机，但要求学生上课关机，并统计下学生的手机号，明确告知学生：有手机在班主任处必须登记号码，如带手机且不登记者没收手机且高中期间再也不准带;班主任上课时间不定时拨打学生手机，必须是关机状态。如有违反则写800字的反省书，禁带手机一个月并和他谈话。经过一段时间的治理，学生能正确利用手机，现在班内48人中，30多人有手机，但没人上课玩手机。学生每周上网一小时或者两周上网一次，每次两小时，家长积极配合，同时加强监管。 有的学生的自制能力较差，班主任和家长沟通好，家校联合加强应道和督促，同时建立同学间的监督和激励措施，同位间及前后位间相互监督，相互提醒共同进步。 学生的学习激情有一定的时段性、周期性和持续性的特点，所以每隔一段时间