金太阳送温暖，赢在课改——崔利鹃.docVIP

金太阳送温暖，赢在课改 ——对“小组合作”的几点思考 砂河三中 崔利鹃 今天，很荣幸地倾听了金太阳教育研究所课程改革专家乐金才老师关于课改的理论指导和实践培训讲座。其中，令我获益最多、印象最深的是关于小组合作的问题，为我以后的具体实施操作提供了可行性的建议。 我认为小组合作是针对教学条件下学习的组织形式而言，相对的是个体学习，是指学生在小组或团队中为了完成共同的学习任务，有明确的责任分工的互助性学习。那么，我们在组织小组合作学习时应注意什么问题呢？ 首先，分组要科学合理：就人数而言，合作学习的小组一般以4～6人为宜，人太少、太多都不利于提高合作学习的效率。就组员性质而言，要让学习上属于不同特质、不同层次的学生进行优化组合，以利优势互补、相互促进。组与组之间尽量保持相对平衡的水平，这样有既利于形成各组学习过程中的“公平竞争”，也便于教师的辅导。 其次，要选择合适的学习内容：小组合作只是课堂教学模式中的一个环节，一种方法，它不是教学方法的全部。我们要根据教学内容和要求，根据学生的学习状况，设置合作学习的环节。要考虑这个环节中要解决的问题、要达到的目的，务必通过合作学习的方法才能达到最佳状态。设置这个环节，要有实质性的效果，千万不能使之流于形式。 再三，要明确任务和要求，要有充足的时间：课堂时间是有限的，因此在设置合作学习