1.1~5的认识 第3课时.docxVIP

第三课时 教学内容 第几和分与合 教材第20~22页的内容及练习四。 教学目标 1.会区分“几”和“第几”。 2.学会5以内数的组成。 3.培养学生的操作能力及语言表达能力。 重点难点 1.会区分“几”和“第几”。 2.掌握5以内各数的组成。 教具学具 挂图,三角形,圆形,小棒,数字卡片等。 教学过程 一 学前准备 1.数数,从1数到5,再从5数到1。 2.看卡片口答。 4○3　　　2○4　　　4○1　　　5○2　　　3○2　　　4○5 3.看图回答。 △ △ ☆ ○ △ △○ ☆ □ △ 一共有(　　　)个△。 二 探究新知 1.学习第几。 (1)出示主题图,引导学生观察。 提问:有几人排队?谁排第1?小朋友排第几?他前面有几人?后面呢? 同桌说说,然后交流。重点说出有5人排队,小朋友排第2,他前面有1人,后面有3人。让学生在具体情境中区分几和第几,对自然数的两层含义在直观的感知中加以区分。 提问:看着这幅图你还知道了什么?(要排队买票,遵守公共秩序,文明守纪……) (2)做游戏。 请第一组的第3个同学起立。 请第一组的前3个同学起立。 　　2.学习4的组成。 挂图显示:4个向日葵分别放到两个筐里。 (1)让同学们拿出4个三角形代替向日葵,把它们分成两组,看看有几种分法。同桌互相交流。 (2)集体交流展示,指名说出不同的摆法,并写出分析式。 (3)引导学生把这些摆法加以整理:4个