主题8对教学设计方案与实施的评价课件讲解学习.pptVIP

　　4．访谈法 　　访谈，就是研究性交谈，是以口头形式，根据被询问者的答复收集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式。 　　（1）适用范围 　　访谈法收集信息资料是通过研究者与被调查对象面对面直接交谈方式实现的，具有较好的灵活性和适应性。访谈广泛适用于事实的调查、意见的征询，更多用于个性、个别化研究。 活动2：教学评价的设计方法 　　（2）访谈法的优缺点 　　访谈研究法的优点： 　①非常容易和方便可行，引导深入交谈可获得可靠有效的资料 　②团体访谈，不仅节省时间，而且与会者可放松心情，作较周密的思考后回答问题，相互启发影响，有利于促进问题的深入 　　访谈研究法的缺点： 　①样本小，需要较多的人力、物力和时间，应用上受到一定限制 　②无法控制被试受主试的种种影响（如角色特点、表情态度、交往方式等）。 　　一般在调查对象较少情况下采用，常与问卷法、测验等结合使用 活动2：教学评价的设计方法 活动2：教学评价的设计方法 　　5．观察法 　　观察法是人们为认识事物的本质和规律，通过感觉器官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对自然条件下出现的现象进行考察的一种方法。 　　观察法从观察准备到获得观察结果的全过程的实施，决不是被动、消极的注视，而是一种积极的思维过程。通过这一思维过程，扩大人们的感性认识，启发人们的思考，导致新的发现，所以它是最基本、最常见的一种获