人教版高中数学教案 第一章第4课时子集全集补集2.doc

课 题：1.2子集 全集 补集（2） 教学目的： （1）使学生进一步了解集合的包含、相等关系的意义； （2）使学生进一步理解子集、真子集（，）的概念； （3）使学生理解补集的概念； （4）使学生了解全集的意义 教学重点：补集的概念 教学难点：弄清全集的意义 授课类型：新授课 课时安排：1课时 教 具：多媒体、实物投影仪 内容分析???? 本节讲全集与补集是在子集概念的基础上讲述补集的概念，并介绍了全集的概念本节重点是巩固子集的概念，弄清元素与子集、属于与包含之间的区别的基础上讲授全集与补集 教学过程： 一、复习引入：上节所学知识点 （1）子集：一般地，对于两个集合A与B，如果集合A的任何一 个元素都是集合B的元素，我们就说集合A包含于集 合B，或集合B包含集合A 记作: ，AB或BA 读作：A包含于B或B包含A 当集合A不包含于集合B，或集合B不包含集合A时，则记 作AB或BA 注：有两种可能 （1）A是B的一部分，；（2）A与B是同一集合 （2）集合相等：一般地，对于两个集合A与B，如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，同时集合B的任何一个元素都是集合A的元素，我们就说集合A等于集合B，记作A=B （3）真子集：对于两个集合A与B，如果，并且，我们就说集合A是集合B的真子集，记作：AB或BA, 读作A真包含于B或B真包含A （4）子集与真子集符号的方向 （5）空集是任何集合的子集ΦA 空集是任何非空集合的真子集ΦA 若A≠Φ，则ΦA 任何一个集合是它本身的子集 （6）易混符号 ①“”与“”：元素与集合之间是属于关系；集合与集合之间是包含关系如ΦR，{1}{1，2，3} ②{0}与Φ：{0}是含有一个元素0的集合，Φ是不含任何元素的集合 如 Φ{0}不能写成Φ={0}，Φ∈{0} （7）含n个元素的集合的所有子集的个数是，所有真 子集的个数是-1，非空真子集数为 二、讲解新课： 全集与补集 1 补集：一般地，设S是一个集合，A是S的一个子集（即）， 由S中所有不属于A的元素组成的集合，叫做S中子集A SA的补集（或余集），记作，即 S A CSA= 2、性质：CS（CSA）=A ，CSS=，CS=S 3、全集：如果集合S含有我们所要研究的各个集合的全部元素，这个集合就可以看作一个全集，全集通常用U表示 三讲解范例： 例1（1）若S={1，2，3，4，5，6}，A={1，3，5}，求CSA （2）若A={0}，求证：CNA=N* （3）求证：CRQ是无理数集 解（1）∵S={1，2，3，4，5，6}，A={1，3，5}， ∴由补集的定义得CSA={2，4，6} 证明（2）∵A={0}，N={0,1,2,3,4,…}，N*={1,2,3,4,…} ∴由补集的定义得CNA=N* 证明（3）∵ Q是有理数集合，R是实数集合 ∴由补集的定义得CRQ是无理数集合 例2已知全集U＝R，集合A＝｛x｜1≤2x＋1＜9｝，求CA 　　　　解：∵A＝｛x｜1≤2x＋1＜9｝＝｛x|0≤X＜4｝，U＝R 　　 　　　　　　　　　0　　　　　　　　　4　　　　　　　　　x ∴CA＝｛x｜x＜0，或x≥4｝ 例3 已知S＝｛x｜－1≤x＋2＜8｝，A＝｛x｜－2＜1－x≤1｝， B＝｛x｜5＜2x－1＜11｝，讨论A与CB的关系 解：∵S＝｛x|－3≤x＜6｝，A＝｛x|0≤x＜3｝， B＝｛x|3≤x＜6｝ ∴CB＝｛x|－3≤x＜3｝ ∴ACB 四、练习： 1、已知全集U＝｛x｜－1＜x＜9｝，A＝｛x｜1＜x＜a｝，若A≠，则a的取值范围是　　 （D） （A）a＜9　（B）a≤9　（C）a≥9　（D）1＜a≤9 2、已知全集U＝｛2，4，1－a｝，A＝｛2，a2－a＋2｝如果CUA＝ ｛－1｝，那么a的值为　2　　 3、已知全集U，A是U的子集，是空集，B＝CUA，求CUB，CU，CUU （CUB= CU（CUA，CU＝U，CUU＝） 4、设U=｛梯形｝,A=｛等腰梯形｝,求CUA. 解：CUA=｛不等腰梯形｝. 5、已知U=R，A=｛x|x2+3x+20｝, 求CUA. 解：CUA=｛x|x≤-2，或x≥-1｝. 6、集合Ｕ=｛（x，y）|x∈｛1,2｝,y∈｛1,2｝｝ , Ａ=｛（x，y）|x∈N*,y∈N*,x+y=3｝，求CUA. 解：CUA=｛（1，1），（2，2）｝. 7、设全集U（UΦ），已知集合M，N，P，且M=CUN，N=CUP