《物理教学与信息技术的融合》.docVIP

物理教学与信息技术的融合 以多媒体计算机技术和网络技术为核心的信息技术越来越广泛地渗透到社会的各个领域，成为拓展人类能力的创造性工具，教育要跟上时代发展的潮流，必须加强信息技术与课程的整合，而课堂教学的整合是核心。物理学作为一门基础的自然科学，必须在思想观念、教学内容、教学手段和教学方法等方面进行变革,而信息技术给教学注入了新的活力。将信息技术融入物理课程，从教学规律和目标出发，恰当合理地应用网络教育技术重组教学内容，探索网络环境下的物理教学设计，使网络环境和资源走进学科教学。 信息技术在教学中得优势 多媒体信息技术应用到物理教学情境的创设，可以给学生带来视觉上的冲击、情感上的感染，展示物理世界的神奇与奥妙，同时又激发学生的好奇心和求知欲，提供师生互动的平台，把师生的注意力吸引到大屏幕，提高教学效果。例如，在探究“重力”一节时，播放“神舟”五号的升空、跳极游戏的录像等；又在学习“声音”一节时，播放音乐会录像资料，共振试验资料；在学到“浮力”时，播放人们热气球、死海中人们悠闲地游泳等，为新课的学习创设了一个丰富而又精彩的物理学习环境。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝。 信息技术即“白板”与黑板的有机结合，能够增大课堂的信息容量，节省老师板书的时间，使学生所学的新知识，相对较长时间的保留在视野内，尤其是当时没有弄清楚的问题，还可以回头找时间继续思考；老师在黑板上板书时，也为学生理解新知