英特尔未来教育讲稿.doc

英特尔?未来教育讲稿 PAGE PAGE 1 英特尔?未来教育讲稿 围场县先任学校微机室　张颖达 2007-10-19 [展示封面页] 大家好，今年7月份有幸参加了英特尔?未来教育培训，现就培训及我的个人感受给大家做一个报告，为大家介绍一下英特尔?未来教育。有好多教师理解为“因特网培训”其实这是一个误解。我准备从三个方面来介绍： [展示第1页] 英特尔?未来教育简介 英特尔?未来教育基础课程的组成 英特尔?未来教育主要观点 关于这篇讲稿大家可以到微机室从01这个网站上下载。 一、英特尔?未来教育简介 英特尔?未来教育（Intel Teach to the Future）项目是一个行之有效的全球教师专业化发展计划，它帮助全世界无论是职前还是在职的教育工作者学习如何更好地将信息技术和资源融入到他们的课堂教学中，从而促进21世纪技能和以学生为中心的课堂教学的开展。 [出示第3页] 英特尔?未来教育是英特尔?教育计划的一部分，此外还有求知计划、国际科学与工程大奖赛，以及英特尔高等教育项目等。大家可以访问这个站点来查看英特尔?教育计划的详情。 \o "/education/" /education/ [出示第4页] 英特尔?未来教育项目的基本要素是： ? 在教学中有效地利用现代信息技术 ? 根据学生的需求，研究、交流有实效的策略与方法，充分应用教育技术来提高学生的学习效率 ? 采用“任务驱动”的培训模式，完成单元教学计划的设计与制作 ? 引导教师进行团队合作，共同评审他们的单元教学计划并解决问题 ? 鼓励教师将培训成果用于教学实际中 除了以上的项目基本要素外，英特尔?未来教育基础课程项目特别定位在： 面向农村中小学教师和学生的二十一世纪的教学理念和信息技术基本技能的培养，支持农村中小学现代远程教育工程。 利用先进的教育理念和方法，提高教师应用信息技术的能力，最终帮助教师改进课堂教学水平，并提高学生的信息技术应用能力、高级思维能力和团队合作等能力。 促进学生学习方式的改变，提高学生学习效率。 [出示第5页] 二、英特尔?未来教育基础课程的组成 英特尔?未来教育基础课程项目由2个课程组成, 分别为： 1．英特尔?未来教育成功技能课程 (Intel? Teach Skills for Success Course)，该课程包括24小时的教师培训课程和90-120课时的学生培训课程。 2．英特尔?未来教育基础课程 (Intel? Teach Getting Started Course)，该课程包括24小时的教师培训课程。 [出示第6页] 课程目标 在成功技能课程中，学生将通过活动中学到21世纪胜任工作、赢得竞争非常有用的技能：包括技术素养、思辨能力和合作能力。 技术素养指使用技术（包括计算机技术）与人交流、解决问题、收集信息、组织信息和共享信息的能力。 思辨能力是指解决问题的能力。 合作是指团队协作，就是指和一个人或更多人来共同完成一项任务。 而基础课程的教学目标是技术素养和21世纪教学法。这两个课程有些部分是重合的，两者都是以活动和讨论的形式来展开的。 [出示第7页] 课程组织形式 《成功技能课程》和《基础课程》的区别在于它们的组织形式。 前者注重的是做事情的正确方法和正确过程，书中所有的活动和项目都要求按照一个四阶段的过程去完成，即制定计划、动手操作，认真检查和交流分享。 第一个阶段是制定计划。开始制定计划前学生要明确每个活动的任务要求。然后通过讨论和回答书中在这一阶段提出的问题，确定他们最感兴趣的是什么，打算怎样做。通常在纸上写下对这些问题的回答，再画一幅草图，对细化他们的计划会很有帮助，当他们把完成的计划与一个同学分享，得到其建设性反馈后，制定计划阶段就算完成了。 第二个阶段是动手操作，这里，学生将按照计划完成要求完成的工作。学生们的创意应该有别于书上的例子。在动手操作的时候，要求仔细阅读步骤指示，并按照步骤指示来做。步骤指示中给出了一些有用的建议和一些新的挑战。允许学生们在做的过程中修改原先的计划。当完成了该阶段所有的活动步骤之后，动手操作阶段就结束了。学生们可以尝试一个或几个挑战。假如需要帮助，请不要问老师，而是向同学请教。 第三个阶段是认真检查。这在一阶段，学生们需要全面而仔细地检查他们制作的作品。要确认他们的作品是否是按照计划和指示完成的，还要确认他们的作品中是否包含了所有的必备要素。如果有些元素遗漏或者有些地方认为还需要修改，可以去添加或修改。当完成检查后，觉得不需要再作任何修改，并且了作品之后，认真检查步骤就算完成了。 第四个阶段是交流分享。首先，每个小组要向其他人展示他们在计算机上制作的作品。作为分享环节的一部分，他们需要向其他人介绍自己的作品并回答他们提出的问题。同时他们还需要阅读书上的问