性别差异与经济发展关系研究前沿.pdfVIP

《经济学动态))2014年第6期 · 国外经济理论动态 · 性别差异与经济发展关系研究前沿 王爱君 内容提要：性别具有社会、文化、政治和经济含义，性别不平等长存 于国家、家庭和经济活动之 中。经济增长和发展有利于性别平等，但增长和发展过程不会 自动地促进所有方面的性别平等 。 贫困与收入低下不是产生性别差异的关键 ，消除性别不平等不应依赖于促进经济增长的政策，而需 因国别、制度差异采取更具针对性的政策措施 。对女性、男性差异的经济学思考，是探 索隐藏于社 会制度之 中两性关系的 “人文”关注，有助于经济发展政策启动 “性别智慧”来摆脱人类贫困。 关键词 ：性别差异 社会性别 经济增长 经济发展 根据女性主义理论观点，妇女的禀赋 、机会和能 进展 ，有三分之二的国家已经实现 了初等教育入学 动性对下一代、对国家未来发展具有直接的影响 ，赋 率男女持平 ，有三分之一 以上的国家 ，接受 中等教育 予女性权力使之在政治和社会事务中发挥积极性作 的女生人数超过男生，有些 国家在高等教育方面甚 用，可以改变政府的政策选择 ，使各种 国家制度能够 至出现了反向性别差异 ，即女生人数多于男生 ，这表 反映更多人的呼声，具有更广泛的代表性和包容性 。 明全球性 的教育性别差异有 了显著改善。但不容忽 传统社会习俗、惯例使女性无法完成更多教育，阻碍 视的事实是 ：教育性别差异在很 多地 区特别是极端 她们从事某些职业，或获得与男性同样报酬等 ，表面 贫困地区仍然 比较严重 ，贫困妇女和极端贫困地区 上看是女性 自身利益受到损失，但最终却使国家整 的妇女普遍无法享受到更多教育，有三分之一的国 体经济利益受到损害 ，甚至削弱国家参与 国际竞争 家初等教育存在明显性别差异 ，中、高等教育的女生 的能力，影响国际地位和国家形象 。在经济 日益全 入学率低依旧是一个世界性现象。 球化 、对外开放的时代 ，减少性别不平等，尤其是减 (一 )男女生教 育评价差异依然存在 少在中／高等教育及经济参与方面的性别不平等 ，有 按照经济学投入一产出模 型，即使 发达 国家女 助于提高国家的劳动生产率和总产 出，优化经济发 性与男性获得 同样 的教育机会 ，女性 的教育收益也 展中的其他成果 ，包括社会政策 、制度质量以及下一 低于男性 ，发展中国家则更低 。这一现象使得某些 代的发展，提升 国家在全球博弈 中的竞争优势 。西 发展中国家的父母认为女孩教育投资效率不如男 方学者从性别差异视角研究教育与就业 ，贫困、收入 孩 ，在资源约束下减少对女孩的教育投入是正确、合 与增长，全球化与发展等诸多问题 ，有助于经济发展 理的选择 。Chisamya(2012)对孟加拉和马拉维两 政策具有 “性别智慧”(gender--smart)，正在吸引越 国乡村社 区、学校教学的调查发现 ，不管是学生本人 来越多经济学者的重视和关注 ，本文试 图梳理评介 还是学校教育工作者或社 区群众 ，都强烈地认为女 近些年来这方面的研究前沿和理论动态 。 生在智力、品格和未来发展方面都不如男生 ，即使女 生的考试成绩与男生一样 ，学校对女生 的学业评价 一 、 教育的性别差异依然存在 却低于男生 ，家庭和社 区对女生的学业期望值也较 近 20多年来 ，在消除初 、中和高等教育的性别 男生低很多，甚至还会压制女生本人渴求教育的激 差异方面