15-16学年三年级美术全套教案带全部反思.docVIP

PAGE PAGE 1 15-16学年三年级美术全套教案带全部反思 导读：就爱阅读网友为您分享以下“15-16学年三年级美术全套教案带全部反思”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 课 题 第13课 金色的浮雕 教学内容 第13课 金色的浮雕 课时安排 2 课堂类型 新授 教学目标 用的锡纸材料． 知识目标 引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利能力目标 引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕． 德育渗透 通过制作，培养学生对身边事物的观察、创新和再造能力． 重点：在制作中，培养学生的观察能力、创新和再造能力． 教学重、 难点：引导学生发挥想象，运用各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕． 难点 教学准备 教具、学具：图片、锡纸、废旧电线、泡沫、多媒体课件等． 教学过程： 一、感受浮雕． １、今天老师给小朋友们带来了一幅很独特的画，睁大你们的眼睛，发现了什么？ ［出示图片］ 学生欣赏 a、它与我们画的画有什么不同？ b、你猜猜它是用什么方法加工完成的？ 学生思考 ［小议］平面作品与浮雕作品不同的特点。 二、．探索浮雕 1、［出示浮雕作品］ a、这些作品表现了什么内容？ b、仔细观察这些作品用了哪些表现方法？ 学生欣赏，讨论． ２、看一看自己手中的材料，你有什么方法能让它有凹凸感？ 学生思考，尝试 ３、面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以打算用它来制作什么形象？ 学生思考 ４、学生尝试表现 ５、作品欣赏 师生共赏，共议． ６、锡纸与我们平时的纸有什么不同？ 学生讨论． 三、浮雕制作 １、继续完成作品 a、构思完善 b、形象大胆． 学生制作，教师巡视辅导。 ２、作品赏析。 A、师生共赏 b、评比最佳作品 最有创意的作品。 四．课后拓展。 今天我们尝试了锡纸制作的浮雕，其实制作浮雕的材料有很多种，观察你的身边，有没有可以用来制作的材料，并可以尝试着做一做。 在这节课中每个学生都处在非常兴奋、快乐、自由的状态中，每个人 尽情交流自己的情感，发挥自己的想象和创造。感受到无比的愉悦和满足！我认为在兴趣情感的培养这一方面还是较成功的课，特别是对课堂的把握，教学 深刻感受到“备课时不能光备老师，更要备好学生”。教学中先让同学们练习，让他们自由发挥，使学生初步了解浮雕的艺术特色，同时也开拓了学反思 生的思维，培养了学生的动手能力。然后让学生欣赏作品，增强了学生的审美能力，和了解了一些制作技法。最后让学生在合作的氛围中体验浮雕创作的乐趣，丰富了学生的造型能力。 课 题 第14课 变化无穷的教学内容 第14课 变化无穷的形象 形象 课时安排 1 课堂类型 新授 教学目标 形象来。 知识与能力：开动脑筋，把身边常见的物品变化出人、动物或其他物品的过程与方法：分析物品的外形特点，在形的基础上利用适当的美术方式创造出新的形象作品。 情感、态度与价值观：培养学生观察、分析的能力，经过自己的想象，创作出美的作品，让我们的生活变得更加美好，使学生更加热爱生活。 重点：用绘画或手工的方式，把身边常见的物品变化出奇特的形象。 教学重、 难点：运用变化的手法，对物品进行合理的形象变幻。 难点 教学准备 教师准备：图片、各种废旧材料、媒体资料等． 教学过程： 一、走进变化 课前欣赏视频，激发学生的学习兴趣。 视频中的舞蹈家通过丰富的想象把人影变化出这么多奇妙的形象。其实在我们的生活中变化的现象也很多，比如：天空中的（略停顿，以启发学生），平时善于观察的同学肯定发现了，天上的云变幻莫测，形象万千，这是大自然变幻的魅力。我们身边的物品能变换出哪些形象呢？今天我们一起走进变化，学习《变幻无穷的形象》体验变化的魅力。 1、毛巾变成烤鸭的小魔术，体现变化的魅力。 2、动画播放出示水杯的形象变幻，积累感性认识，引导学生了解变化的过程及变幻方法的运用。 一个简单的水杯创造出这么多形象，看来形象的变化真是无穷无尽啊。既然变化能有这么大的魅力给我们带来这么多的乐趣接下来我们就一起来研究研究如何进行变化？ 二、研究变化 看看这个普通的锁你能把他联想成什么呢？首先大家用你的火眼金睛来观察一下这个锁的外形有什么特点啊？ 师：锁的外形特点方方的身子和弯弯的脖子，转换一下方向，你又会联想到什么？学生讨论。 这些形象里面有没有你没有想到的想法呢？大屏幕出示线描变幻的形象。 你觉得那个更奇妙？ 哪个笔画添加的最少？你对这个小猫的形象评价怎么样啊？这个鸟的形象是怎么变来的，用的什么方法？ 引导学生了解再添加的时候要少而精，添加出意味，能批判的看这些形象。 看来变幻的形象虽说无穷尽，但只要我们同学只要认真观察，发挥想象力运用合理的方法