大雁归来教案-扬州开发区中学.PDFVIP

《大雁归来》教案 扬州经济技术开发区实验中学 新课导入 大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅 愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品，大 家能联想到哪些相关诗词？ 征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》 乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 而今天我们学习的这篇文章是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文，也是一篇蕴含着 “生态伦理学”理念的说明文—— 《大雁归来》。 教学新课 一、了解大雁 1. 作者笔下的大雁有哪些生活习性？完成题目。 （1 ）大雁归来的季节是三月春天。 （2 ）大雁飞行的路线笔直。 （3 ）三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。 （4 ）十一月份的大雁一声不响。 （5 ）大雁喜欢寻食玉米粒。 （6 ）大雁常六只或六的倍数只列队飞。 （7 ）四月的夜间，大雁会在沼泽集会鸣叫。 二、聆听大雁 1. 作者在文中描写了大雁的归来、觅食、鸣叫、集会等等细节，文中多次提及大雁的鸣 叫，那我们从大雁的鸣叫入手，体会作者对大雁的情感。 （1）作者在文中写到了几种大雁？ 春雁、孤雁、群雁 （2 ）它们的叫声各不相同，从文中划出相应的句子，概括它们的特点。 春雁：低语、辩论 孤雁：忧郁、伤心 群雁：喧闹、谈论 2. 作者用拟人化的手法描写大雁的鸣叫，文中还有哪些拟人、比喻的语句？ “向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。” “它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。” …… 3. 除了采用拟人、比喻的修辞外，作者还采用的对比衬托的手法来刻画大雁的形象。 “如果一只红主雀对着暖流歌唱起春天来……不那么容易了。”写出了大雁的坚定。 “乌鸦通常被认为是笔直飞行的……成了曲线。”写出了大雁的飞行路线笔直的特点。 4. 作者采用这些笔法，体现出了作者对大雁的什么情感？ 喜爱。 三、亲近大雁 1. 作者为何喜爱大雁，大雁身上具有哪些精神品质？试找出依据。 （1 ）友好、热情 （2 ）亲情、家庭观念 （3 ）联合观念 2. 因此作者格外喜爱大雁，这种喜爱不仅体现在对大雁的人格化描写上，还体现在“我” 对大雁的称呼上，找出文中作者对大雁的称呼。 “我们刚到的客人” “我们的大雁” “我们的春雁” “我们的大雁集会” 3. 作者这样称呼大雁，蕴含着怎样的思想感情？ 显得更亲切。作者对大雁怀着深挚的感情，将其视为“我们”中的一员，和人类一样， 都是自然界平等的成员。因此表现出平等、尊重。 四、走进作者 这就是作者所倡导的观念，他认为人是自然的组成部分，人与自然的其他部分应该平等 地和谐共处。从这种观念出发，作者发现，大雁这种生灵，与人类有许多相似之处，它们也 有家庭结构，也有亲情，还有不少为人类所不及的品性。人类虽为万物之灵，但也不应自私 地伤害他们，应该善待自然。 1. 作者简介 利奥波德（1887-1948），美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。本 文节选自《沙乡年鉴》。这是一本自然随笔和哲学论文集。 “沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然 生态的一个场所。《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书” ，是一部关怀人类 在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。 人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的 完整的大地才是产生梦想的大地。——利奥波德《沙乡年鉴》 2. 大雁归来是一种诗意的呼唤，我们把文本中的一些语句提炼出来，构成了下面这首诗。 当一群大雁冲破三月暖流的雾霭 就宣告春天来到了 如同向久别的朋友低语 我们的大雁向每