六年级心理健康教（学）案.doc

.. . . .. 学习好帮手 我真的很不错 教学目标 1、让学生了解什么是自信。 2、让学生认识自信在学习中，在自己成长过程中的重要性。 3、培养学生的自信心理，克服学习上的困难。 教学重点难点 1、感受自信，学会自信。 2、帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法。 教学过程 一、 听歌热身，引入话题 1、播放歌曲《相信自己》，配上自制的视频，导入第一项活动。 二、 活动体验，获得自信 （一）活动：夸夸我的优点 1、自找优点： 2、全班反馈、交流两人： （1） 请一名优点果多的学生上台大声地说自己的优点，表扬。 （2） 请一名优点果少的学生读自己的优点，全班为其补充，再让其大声读优点。关注她两次读优点的变化，得出自信法宝——寻找优点。 3、建议学生回家后把优点贴在墙上每天看看，并经常补充，为自己鼓励。 4、自己补充优点，组内开火车夸夸自己的优点。师巡视。 （二）什么是自信? 自信是指人们相信凭借自己的能力，实现所追求的目标。自信是人进取心理不可缺少的根基。是的，人生犹如一叶远航的小舟，自信则是小舟上一张加速的风帆。同学们,在你们的字典里不应有“我不行” ，应增加一个反问符号，“我不行吗?”露出你自信的微笑，在人生的道路上执着地追求，为自己的未来奏响豪迈的乐章。 通过人物故事讲述自信： 你肯定知道他是谁 先来看一个人的经历。 1810年他的家人被赶出了居住的地方，他必须工作以抚养他们。 1818年他母亲去世。 1831年经商失败。 1832年竞选州议员——但落选了! 1832年工作也丢了——想就读法学院，但进不去。 1833年向朋友借一些钱经商，但年底就破产了，接下来他花了17年才把债还清。 1834年再次竞选州议员 1835年订婚后就快结婚了，但未婚妻却死了，因此他的心也碎了! 1836年完全精神崩溃，卧病在床6个月。 1838年争取成为州议员的发言人——没有成功。 1840年争取成为选举人——失败了! 1843年参加国会大选——落选了! 1846年再次参加国会大选——这次当选了!前往华盛顿特区．表现可圈可点。 1848年寻求国会议员连任——失败了！ 1849年想在自己的州内担任土地局长的工作——被拒绝了！ 1854年竞选美国参议员——落选了！ 1856年在党的全国代表大会上争取副总统的提名一一失败了!得票不到100张。 1858年再度竞选美国参议员——再度落败。 1860年当选美国总统。 他是谁?我敢打赌你肯定知道他——亚伯拉罕?林肯——美国有史以来最伟大的总统之一。 故事启示：锲而不舍，在挫折中一步步起来。 学生讲述自己所知道关于自信的故事。 三、 做手语操，活动结束 1、播放手语视频《我真的很不错,师生一起唱，一起做。 四、总结主题，激励升华 1、每天早晨告诉自己一次“我真的很不错”。 2、“不可能”只存在于蠢人的字典里。 3、觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 4、只要有信心，人永远挫不败。 5、世上最累人的事，莫过于虚度的过日子。 五、结束语 自信催人奋进。它是激励的始点，是产生行为的根源，是培植生命之树常青的沃土，是理想航船乘风破浪的“帆”。人有了自信，在与厄运抗争最痛楚无助的时候，在涉恶水攀险峰无人分忧的时候，在激烈竞争拼搏孤立寡众的时候，在遭阴风冷雨袭击无遮无挡的时候，不为艰难困苦所吓倒，不为世俗目光所左右，不为闲言碎语所困扰，生命的吉他就会奏出跳动的音符，献出欢乐的旋律。自信是金，每个人都应树立自信心，要相信自己。 开发我的潜能 教学目标 1、情感态度与价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。 2、能力目标：学会多方面发掘自己潜能，增强自我设计，自我管理、自我调适的能力。在交流互动中提高分析比较能力，语言表达能力。 3、知识目标：了解人的潜能是多方面的，知道发掘自己潜能的一些方法。 教学重点、难点 重点：发掘潜能的方法。 难点：认识自己的潜能。 教学过程 一、视频导入 播放刘翔刷新世界纪录的视频导入潜能。 二、出示本课学习目标（即预习问题） 三、检查预习 小组检查预习情况，找出存在问题并标记，留待下一环节解决。 四、师生合探 1、认识自我的潜能 （1）教师出示 材料一:一位已被医生确定为残疾的美国人。名叫思第文，靠轮椅代步20年，他的身体原本很健康，他赴越南打仗，被流弹打伤了背部的下半截，被送回美国治疗，经过治疗他虽然康复，却没法行走了。他整天坐轮椅觉得此生已经完结，有时就借酒消愁。有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三个劫匪，动手抢他的钱包，他拼命反抗，却触怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅。轮椅突然着火，思