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老年大学的发展及办学意义 为什么要兴办老年大学？老年大学的历史在我们国家并不算长，全国 创办最早的老年大学也才 20 多年。创办老年大学是丰富老同志精神文化 生活。使他们共享改革发展成果的需要；是巩固老同志思想文化阵地和 加强党的建设的需要；是构建终身教育体系和建设学习型党政、学习型 社会的需要；是深化和提高老干部工作的需要，同时也是人口老龄化的 需要，也是加强社会主义精神文明建设的需要。 按照联合国制定的标准， 一个社会 60 岁以上的老年人口占总人口的 10%以上，就已进入老龄社会。 我国是 1999 年进入老龄社会的，全国老龄人口 1。32 亿，是个庞大的社 会群体。我县 60 岁以上的有 3.7 万人，也是一个不小的数字。县直机关 和盐井镇这一块，60 岁以上的人口约有 1 万人，加上提前离岗的准老人， 低龄健康的老年人越来越多。这些人一般说来，儿女都已成家立业，家 务负担较轻，又基本上无衣食之忧，总不能让这些人都去打麻将、下象 棋、玩扑克吧？他们迫切需要有一个学习、娱乐、健身的场所，于是老 年大学便应运而生了。中华人民共和国《老年人权益保障法》也明确规 定，老年人有受教育的权利，要求政府和社会要为老年人创造学习的条 件。党的十六大还正式提出构建终身教育体系，形成全民学习、终身学 习的学习型社会。试想，老年人口占总人口的 10%以上，老年人不学习， 怎么能称得上全民学习； 老年是人生的一个重要阶段， 老年阶段不学习， 也谈不上终身学习，那么，学习型社会怎么能够建成呢？因此，办老年 大学既是老年人自身发展的需要，也是落实十六大精神的重要举措，是 精神文明建设的重要组成部分。老年人上老年大学，是活到老、学到老 可贵精神的表现，是响应党的号召，也是法律赋予老年人的应有权利。 一、搭起了老年人学习政治，接受教育的平台。老年人离退休以后， 由革命大家庭转入小家庭，除了看书、看报、看电视外，似乎与社会半 隔离，对党在新形势下的路线、方针、政策，本地区经济发展状况了解 甚少，产生了失落感和孤独感。进了老年大学以后，学员们又过上了集 体生活，通过电脑初级班的学习，基本掌握电脑基本的知识，可以从电 脑上了解了盐津县经济发展形势和新建设规划，知道了国情、省情、县 情，感受到了现代化建设给国家带来了富强，人民带来了实惠，从而增 强了国家观念、集体观念、党组织观念。学员们普遍反映，创办盐津老 年大学，是盐津县委、县人民政府实践“三个代表”的重要体现，是落 实老龄工作方针的具体举措和落实国民教育体系的重要组成部份。学员 们进入老年大学学习，感到无尚光荣自豪，园了大学梦，心情高兴，稳 定了情绪，对社会、对家庭、对本人都有好处。通过一学年的学习，学 员们提高了觉悟，更新了观念，做到思想上、政治上与中央保持高度一 致。 二、更新了知识，掌握了电脑基础技能。大部份学员过去所学知识单 一，而且从事某方面工作，对其它方面知识了解甚少。现在有时间进入 老年大学学习，掌握了所学课程基础知识。电脑课虽然难度大，但也作 了初步尝试，开阔了视野。总之，通过老年大学的学习，大家既学到了 知识，又丰富了生活，提高了老年人的综合素质。 三、锻炼了身体，陶冶了情操，增添了欢乐。学员们通过来老年大学 上课和课外活动的谈心交心，怡悦了心身，增强了自信感。如上届学员 李克帮老师等，年迈体弱，每天步行参加学习，身体比往年好多了。多 数人从家务锁事中解放出来，安心于老年大学学习，情绪饱满、思想愉 快，不再为小事烦恼，身心都比往年健康多了。 四、结识了朋友，增进了友谊。学员们，来自不同的行业、不同的单 位，刚入学时，面对的是陌生的面孔，开学后，大家真诚相处，亲密无 间。学习中互相帮助、共同提高。思想上广泛交心谈心，烦心的事互相 劝慰，解开了思想疙瘩，缓解了家庭矛盾，碰到困难相互帮助，身体不 适相互照应。从而增强了团结、加深了感情、增进了友谊。大家认为， 进入老年大学是一种新的感受，不仅学到了知识，还结识了朋友，多数 学员表示要以老年大学为家， 努力学习， 积极参加老年大学的各项活动。 五、学乐结合，增强了学校的凝聚力、向心力。老年大学根据老年人 的特点开设课程，采取动静结合、理论与实践结合、求知求乐结合的教 学方法执教，收到了明显效果。让老年人有一个充分展示自我的机会， 体现了老年人的人生价值， 共享晚年的快乐生活。 学员们深有体会地说： “最美不过夕阳红，老年大学胜夕阳”，进入老年大学，人年轻了、身 体壮了、知识丰富了、思想开朗了、心情舒畅了，这是离退休后的又一 大幸福。 老年朋友们，你们为党和国家忙忙碌碌工作一辈子，如今离休了、退 休了，儿女们也都有各自的家业了。突然闲了下来，怎么消磨时光，怎 样才能弥补过去因忙忙碌碌所留下的遗憾， 怎样使自己的晚年生活充实、 快乐、不再留下遗憾，