河北省教育学会课题研究成果概述.docVIP

. . 河北省教育学会课题研究成果概述 一、课题基本情况 1、课题批准立项时间：2011年3月15日 2、立项级别：省级 3、课题类别：一般课题 4、学科分类：理科 二、课题研究及成果汇报 1、问题的提出 当今时代，在学校教育中培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育的重要价值趋向。实践证明，探究教学特别是实验探究教学更利于培养学生的独立思考的习惯，激发学生的创新意识，开发学生的创新能力。全面提高学生的科学文化素养，拓宽学生获取信息的渠道。物理学科是一门以实验为基础教学的实践性、理论性都很强的学科。一、课题基本情况 目前，在农村中学，不仅我们的学生迫切需求科学方法的训练，科学精神的培养，科学素养的提高。我们中的老师大都也是光有学科知识，而缺乏科学精神，科学方法的训练，更缺乏科学方法指导下的探究式教学研究。由于缺乏科学方法指导下的探究式教学，农村学生带责任学习的多，带兴趣学习的少。 本课题的研究宗旨在探究农村中学从学生、教师双方面了解为什么在新课改下学生的迷茫、教师的迷茫。研究在初中理科教学中如何开展切实可行，贴近教师和学生的探究式教学活动。对解决学生厌学，教师面对课程改革无所适从而厌教有重要意义。 2、课题研究的目标、主要内容、创新点 1).研究目标 本课题结合初中物理新课程改革，它是一个开放性的课程，能给予各类学生一个个性发展的空间，通过对探究性教学在初中物理教学中应用策略研究，希望能实现以下目标： （1）初步探索符合物理学科特点的“探究——发现——创造”的教学模式，并形成探究性教学模式的具体操作方法和应用策略，同时能将应用于物理教学实践，并对教学产生实效。 （2）通过物理综合实践活动为载体，以研究性学习为核心，初步探索在物理教学中开展探究性学习活动的一般途径和方法，同时，引导学生注重密切与社会生活的联系，初步培养学生自主创新意识和能力。 2).研究具体内容 （1）在物理课堂教学中努力建构符合学生学习需要和促进学习发展的探究性教学模式操作模式以及实施的一般策略与方法。 （2）从课堂教学的组织形式入手，初步探索物理综合实践活动课的一般方法。 （3）适当选择2—3典型个案例研究，以探究性教学为主线，指导学生开展小组合作的探究性学习活动，初步培养学生信息收集与处理，分析解决实际问题与的能力，并最终能独立提交比较完整的研究报告，初步培养学生自主创新意识。 3)创新点 （1）、《农村中学物理探究式教学策略研究》的实施可以是课堂上也可以是课堂以处的任何时间、任何地点。 （2）、在实施过程中可以利用生活中的废物，做成为课堂实验及课下实验的实验器材。大大减少实验成本，开拓学生的思维能力。 3、课题研究的基本方法或方法论体系 （1）行动研究法：即在教与学的过程中边实践、边探索、边检验、边完善，最终探索出提高物理课堂教学效益的有效方法，积累丰富的有效课堂教学的实践经验。这是本课题研究的最重要方法。 （2）文献法：通过检索有关探究式教学理论，指导本课题研究。 （3）个案研究法：对典型的探究实验教学案例进行研究，总结实验设计和自制教具在教学中的作用。 （4）实验法：在物理学科开展实验探究。精心设计实验方案进行对比实验，排除各种可能的干扰因素，保证实验过程的科学合理化。 5、课题研究的主要成果及其目录 在研究的基础上，对典型案例在全县开了公开课和教学讲座，产生了积极而广泛的影响 1公开课情况：才晓敏：县公开网络课《光的直线传播》，市公开课《温度计》张艳平： 县多媒体公开课《惯性》2教学讲座情况：才晓敏：①2011年3月对全校物理教师开初三电学复习教学讲座②2011年5对全总校物理教师开惯性教学讲座 ③2011年12月对全县物理教师磁现象教材分析教学讲座④2012年4月对全县初三物理教师初三复习教学讲座-电学 张艳平：①2011年4月对全校物理教师开物理复习教学讲座②2011年12月对全总校物理教师开“物态变化”教学讲座 刘文革：2011年3月对全校物理老师开“电学复习” 教学讲座。 2，课件获奖情况：才晓敏 《简单机械》课件在全市第三届多媒体与网络物理教学评比二等奖《温度计》课件在市第二届中小学CAI优秀课件评比一等奖《内燃机》获县课件评比二等奖才晓霞《电磁铁》课件在市第二届中小学CAI优秀课件评比二等奖张艳平 课件《凸透镜成像》承德市OEH多媒体优秀课件评比二等奖王玉静《滑动变阻器》课件在市第二届中小学CAI优秀课件评比二等奖3、论文获奖与发表情况：才晓敏《激发学生学习物理兴趣的方法》获市论文评比一等奖，并发表在《承德市教育教研》《激发学生学习物理兴趣的方法》发表在《现代教育科学》 《合理利用多媒体技术优化物理课堂教学》发表在《信息教研周刊》 才晓霞《物理教学如何培养学生处理信息的能力》发表在《河北电化教