历史试题解题技巧.docVIP

. . 提取材料有效信息的方法 明确问题：解读材料之前必须明确需要回答的问题，读材料时要处处想着设问。 抓关键信息：无论材料的文字有多少，无效信息的干扰程度有多强，材料的含义往往都在关键信息上。 划分层次：很多答案的结构就是按材料的层次来组织的，因此，要对材料划分层次，一般以句号、分号、省略号为依据，尤其要注意省略号两侧的语句。 回归课本：虽然材料一般以新材料、新意境、新设问切入，但与课本有着密切的联系。这里的联系一是指题目以课本内容为背景，二是指题目的设问需要结合课本内容来确定大致的方向。确定了材料和课本内容之间的联系，回答问题就有了依据。 选择题做法 一、比较型选择题的解题方法 特点：常出现的标志性词语有“相同”“不同”“新特点”“新变化”“继承了”“发展了”等。有些选择题要求将两个或两个以上的历史事件进行比较，所给选项是通过比较得出的结论。有的题目没有明确要求比较，但做出正确判断需要以比较为基础。 解题方法：一、比较型选择题涉及的是两个或两个以上的历史事件或现象，在做题时要对各个事件进行分析、归纳和概括，找出它们的相同点和不同点。二、在学习过程中一方面要注意全面准确地掌握历史知识，将一些相近的事、人或观点进行分析比较，培养自己的分析比较能力；另一方在解题时要找准比较角度，结合事实分析其共同点和不同点。 例：孔子、孟子、程颢、朱熹、王阳明等人思想的共同点是（） A、仁 B、“心外无物” C、理 D、“格物致知” 解析：孔子作为儒家学派的创始人，其核心思想“仁“被历代儒学家继承和发展，B、C、D属于宋明理学的内容，“心外无物”是王阳明的观点，“理”“格物致知”是朱熹等人的观点，因此可以排除。答案A 二、历史选择题“五不选” 肢干不符者不选：题肢的表述是正确的，但与题干要求不符，不选。 肢干意思相重者不选：题肢与题干尽管说法不同，但表述的是同一个意思，不选。 题肢叙述错误者不选：第一种情形是题肢所述与事实不符，不选；第二种情形是题肢自身存在逻辑错误，不选；第三种情形是题肢所述正误相混，既有正确成分，也有错误的成分，并常常用正确的成分来掩盖错误的成分，不选。 最佳选择体重并列题肢者不选：各题肢之间有并列关系的，不选。 范围不符者不选：题肢表述的范围与题干所要求范围不符的，不选；各题肢之间存在包容关系的，被包含的不选。 例：王夫之认为，不能离人而别有天，不能离欲而别有理，“随处见人欲，即随处是天理”，“人欲之各得，即天理之大同”。这一主张（） 反对“理”是世界本原的思想主张 反对“格物致知”的求理方法 反对“存天理，灭人欲”的理学教条 将满足“欲望”作为顺应“天理”的唯一教条 解析：根据材料的描述可知，王夫之强调“理”“欲”的一致性，明确反对将“天理”与“人欲”对立的“存天理，灭人欲”的理学教条。A、B、D三项在材料中没有体现，即题肢与题干不符，不选。答案：C 三、概念类选择题的四种解法 概念类选择题大致可分为两种类型，其一是给出概念名称，在此基础上引申设问；其二是给出与概念相关的内涵或外延，要求推理出该内容属于那一概念。解答这两类问题可采取以下四种解法中的一种进行作答。 （1）、背景分析法：历史概念有其客观存在的特定背景，根据历史概念涉及的时间和空间，联系所学知识可直接选出答案。 （2）、本质定性法：就是对历史概念的性质、本质等属性进行界定，即分析“该概念是什么”，凡是与题目所考查的概念性质不同的，均可淘汰。 （3）、时空定量法：就是对历史概念的时间、使用范围等量度进行界定，即分析“该概念在什么事空区间内存在，在什么范围内适用”。 （4）、理论分析法：运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论的基本原理可以迅速解答，如生产力和生产关系，经济基础和上层建筑的关系的基本原理。 例：京剧是我国国粹，它主要是由（） A、元杂剧发展而来的 B、北京地方剧种演化而来的 C、流行于北方的剧种融合而成的 D、南方一些剧中传入北京后融合而成的 解析：解答本题可采用本质定性法。结合所学知识可知，京剧是在传入北京的徽剧和汉剧融合的基础上，兼收其他民间曲调的唱腔、剧目和表演方式而形成的一个新剧种。答案为B 四、组合型选择题的特点及解法 特点 1、考查角度有两种，一是将同一历史时期或同意历史事件影响下的知识进行归类组合；二是将不同历史时期的同类知识进行归类组合。 2、一般由三部分组成：表述关系的题干；根据题干要求列出三组或三组以上的事件或现象，并以数字序号列出；根据这些数字组合成的备选项。 3、将有关事件或现象按照一定的关系（时间、区位、逻辑关系等）进行排序。 解法 筛选法：肯定筛选法是先根据试题要求分析各个选项肢，确定一个正确的选项肢，这样可以排除不包含此项选肢的组合，然后一一筛选，最后得出答案；否定筛选法又称排除法，即确定一个或两个不符合题意