行路难》其一教学导案.docVIP

行路难》(其一)教案 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： PAGE 《行路难》（其一）教案 五村初中 周莲金 教 学 目 标 知识与能力 通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗 过程与方法 通过学习，提高学生的古诗鉴赏能力。 情感、态度、价值观 通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。 教学重点 有感情地朗读并背诵全诗；理会诗歌主题 教学难点 品味语言，体味诗歌内涵 教学方法 诵读法、合作探究法 教学资源 课文范读磁带 教学 过程 教师活动设计 学生活动设计 导 入 新 课 1、、谈话导入（了解背景）： 李白少有大志，以管仲、晏婴等名相自比，希望能成就一番伟业，但世事艰难，他二十四岁“仗剑去国”漂泊半生，直到四十二岁才由人引见做了供奉翰林，其间扮演的是一个以文娱君的半弄臣角色，根本谈不上施展自己的政治抱负和理想，两年后黯然离京，这使他不经发出“行路难”的感慨。（板书：《行路难》其一）　 2、走进诗人 说到李白，那