2013-1-黄边小校长重庆考察分享.ppt

* 2013-1-黄边小学期末教师总结培训会议 ——黄边小学唐芬校长外出考察分享材料 ——永平片校级干部重庆考察唐芬的作业 我们愿意是一个行者 我们行走在教育良知的路上 呵护童年是我们的梦想 “三童”课堂 我们想借着你的光辉 把我们的梦想照进现实 我们想用真诚、善良和智慧 呵护每一个孩子的幸福童年 我们愿意是一个行者 步履轻盈，在教改的路上 我们的脸上带着笑容 我们的心中充满阳光 我们的行囊中为幸福教育准备了一切 童心、卓越、智慧、激情、诗意和力量 黄 边 教 育 人 … 黄边人的教育情怀…… 因为有您 我们在阴冷潮湿中 自由呼吸重庆教育改革的诗情画意 是您，承载着我们的教育希望 是您，撩拨着我们的教育梦想 是您，升华着我们的教育情怀 是您，真真切切的感染我们要快乐地生活 是您，无怨无悔地叮咛我们要用心地学习 因为有您，教改的路上我们不觉孤单无助 因为有您，我们看教改路漫漫仍星光点点 因为有您，我们的特色依然执著从容坚定 您——是我们杨帆启航，搏浪进击的标灯 您——是我们教改路上迎接美丽彩虹的使者 因 为 有 您 … 黄边人的教育情怀…… 重庆市沙坪坝区凤鸣山中学 家长会也要进行集体备课… “三自”值日，学生自主管理。每周有一天有一个班不上课组织巡查、检查、反馈全校的学习、管理与发展情况。 “雅行”班级评比（班级每周自评、级组每两周小评、学校每月大评、学校期末总评） 学生系列评选跑步、音乐、美术、主持、乐器……，个性特长评选班级每周、级组每两周、学校每月进行。 “四环导学魅力课堂”评课表 重庆市沙坪坝区凤鸣山中学 1.现在我校家长对老师的印象最深刻的可能是一学期2-3次的家长会。由于教师个人的经验与水平差异，有些老师与家长的沟通会比较吃力。这就需要集群体的智慧，象教学那样，研究商量，共同进步。这本身也是班主任工作培训的内容之一。 2.黄边小学经过一段时间的努力，孩子们的习惯有了很大的改观。但是，却苦了我们的行政。很多的习惯项目（文明礼仪、卫生、午休、午餐、两操、安全、公共财务、课堂、升旗…..）大都是由行政去检查、督导、反馈。我们的德育部门、少先队可以借鉴别人的做法，结合我们的实际，培养学生自己管理自己。 3. 黄边小学的“文明”班评比用了好多年，到了要结合学校“三童”教育特色来实施评价的时候了。我们可以制定“童真”班级评比的标准，同样可以班内每周自己评，级组每两周评，学校每月评，期末再总评。 4.黄边小学“呵护童年”的办学理念就是倡导让每一个孩子成为最精彩的自己。我们很有必要完善学生个性特长的评价，让不同个性的孩子时时处处都能闪发光芒，找到自信。黄边小学九童童吉祥物是一个很好利用的评价方向。每一个童童都代表一种孩子的个性特色。 4.看到“四环导学魅力课堂”的评价表，非常有感觉——实在、有个性、突出课堂改革的要点，值得学习借鉴。黄边小学的童本精彩课堂评课表有相似之处，但比不上这一份那么科学、系统。 我校“三童”课堂评课表主要模块可以整合为： 自主初探——雏童清音 合作展演——童童共舞 拓展提升——童性绽放 重庆市沙坪坝区实验外语学校 洗手间墙壁文化 沙坪坝区进修学校（相当于发展中心）物理教研员介绍“三助式”课改模式。 1．伍老师已经五十多岁，身为区的教研员，潜心研究课堂模式，带头执教“三自”课改课堂。为区域性课堂教学改革做出了应有的引领与示范。因为实实在在地走过，所以伍老师在阐述“三自式课改模式”的经验做法时，是那么的胸有成竹，一切都源于沙坪坝区域教育教学改革的思路清晰、方向明确、行动踏实、体制保障。再看看我们，真是心有余力不足。白云区能提出“本真教育、生态课堂”是一种进步，可是，我们是否清楚我们在教育教学改革中缺少了最关键的东西么？如果我们的区域课改有一个明确的模式，比如“三自式”，下面的学校还会乱成一团么！现在整个白云区看起来是有很多范式，可实际上都差不多，只是名称不同罢了。很多学校根本还不清楚什么是课堂模式，什么是办学理念，什么是课改理念，就开始谈什么课改范式，说白了，这就是一种行政统领下的“急功近利”式的课堂教学改革行为。让人心虑，让人无助，让人心痛心寒。其实，白云的校长们大都是想学、想做、认认真真地想做点对教育有意义的事儿，可是，太多的束缚与无奈。比如综合评估的标准，比如期末检测的内容与形式,比如学校的硬件建设，师资队伍配备等等。我们听得最多的就是“你们校长搞得定