信息加工理论课件.ppt

学习纲要： 第1节 信息加工理论 （西格勒的信息加工理论和儿童记忆的发展） 第2节 领域特殊性问题 （儿童心理理论的发展研究和儿童数能力的研究）;一、信息加工理论的观点;信息加工过程; ;信息加工论对人脑信息加工过程的基本理解如下图：;一、图式 图式是一个场景中典型的独特的特征或事件的程序组成。 此处的图式与皮亚杰理论中的图式（schema）不同，它指的是一个场景中典型的特征组合或事件程序。 皮亚杰理论中的图式：动作或活动的结构或组织 比如教室的图式、会议的图式、起床的图式等 。 教室的图式中包括的特征有： 桌子、椅子、黑板、讲台等关键特征，我们判断一个环境是否为教室，可以根据这些基本特征进行判断。 ;二、映像 映像是一种感觉印象或表象，是对事物知觉后留下的直观印象。 比如看过一幅画，听过一首歌后头脑中留下的表象，这种表象与原刺激物基本一致。;陈逸飞——浔阳遗韵;问题： 1、画中有几个人？ 2、画中的人都在干什么？ 3、她们分别穿什么颜色的衣服？ 4、画中能看到几只手？ 5、画中能看到几只脚？ 6、扇子的上面画的是什么？; 当信息还停留在知觉水平，没有被进一步理解和加工时，我们会采用映像的方式保留相应的信息。 与成年人相比，