升和毫升 认识升.pptVIP

第1单元 升和毫升 1 认识升 学习目标 1、学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。 2、学生经历活动过程，初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 3、学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。 情景导入 说说哪一个能盛的水多？ 左边玻璃杯比右边的能盛的水多， 左边玻璃杯的容量比较大。 探索新知1 红把冷水壶和黑把冷水壶比较， （ ）把冷水壶的容量大一些。 可能 红把 黑把 一个容器能盛东西的多少，叫做容器的容量。 探索新知1 动手做 因为在红把冷水壶 里装满橙汁，倒入黑把 冷水壶，红把冷水壶还 有剩余橙汁，所以红把 冷水壶的容量大一些。 探索新知1 动手做 因为在黑把冷水壶 里装满橙汁，倒入红把 冷水壶，红把冷水壶还 可以倒入些橙汁，所以红把冷水壶的容量大一些。 探索新知1 动手做 大约能盛这样的5杯。 你知道 的容量是多少吗？ 大约能盛这样的4杯。 所以为了测量或计量容器的容量，要使用统一的单位。 探索新知2 通常用（ ）作单位。 升可以用字母（ ）表示。 计量水、油、饮料等液体的多少， 升 L 1升有多少呢？ 1 升 ＝ 1 L 探索新知2 猜一猜，从里面量长2分米、宽2分米、高2分米的正方体容器的容量是（ ）。 先在量杯里倒入1升水， 8升 动手做 1升有多少呢？ 再全部倒入正方体容器。 长1分米 宽1分米 高1分米 探索新知2 估一估：将量杯里的 1升 水倒入 同样大的纸杯中，大约能倒满（ ）个纸杯。 动手做 4 典题精讲 左面三个玻璃杯的容量， （ ）号杯的容量最小， （ ）号杯的容量最大。 把①号杯倒满橙汁 ②号杯还没有倒满， ②号杯的容量比①号杯的大。 ①号杯还有剩余， ①号杯的容量比③号杯的大。 ① ② ③。 ③ ② 我会比 易错提醒 我会选 下面的容器大约能盛多少升水？在合适答案的右边画“√”。 √ √ √ √ 错误分析：要牢牢记住1升有多少，不要错选哟！ 拓展延伸 人的一天饮水量大概1~1.5升。 要分多次喝下，不要一次大量饮水。 人的一天饮水量大概多少升？ 下面哪些容器的容量比1升大？在□里画“√”。 水壶的容量大约是5升。 5瓶牛奶的容量大约是1升。 6罐旺仔牛奶的容量大约是1升。 √ √ 砂罐的容量大约是2升。 我会比 学以致用 学以致用 估一估，连一连。 用自己制作的量器盛1升水，分别倒入下面的容器，看看水面各在哪里。 大约10升 大约1升 大约2升 学以致用 我会选。 提示：只有一杯牛奶，水加了两次，都是半杯水，合起来正好是一杯水，所以选一样多。  小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后， 加满水；第二次又喝了一半后，又加 满水，最后全部喝完。他喝的牛奶与水 比较（ ）。 A.牛奶多 B.水多 C.一样多 D.无法确定 C 课堂小结 1.能容纳其它物体的物体，称为容器。 2.一个容器能盛东西的多少就叫容量。 3.为了准确测量或计算容器的容量，要用统一的容量单位。 4.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“ 升 ”作单位。升可以用字母“ L ”表示。 谢谢 部：朩术朰朲朳枛朸朹朻朼朾朿杁杄杅杆圬杈杉杊杋杍杒杓杔杕杗杘杙杚杛杝杞杢杣杤杦杧杩杪杫杬杮柿杰东杲杳杴杵杶杷杸杹杺杻杼杽枀枂枃枅枆枇枈枊枋枌枍枎枏析枑枒枓枔枖枘枙枛枞枟枠枡枤枥枦枧枨枩枬枭枮枰枱枲枳枵枷枸枹枺枻枼枽枾枿柀柁柂柃柄柅柆柇柈柉柊柋柌柍柎柒柕柖柗柘柙查楂呆柙柚柛柜柝柞柟柠柡柢柣柤柦柧柨柩柪柬柭柮柯柰柲柳栅柶柷柸柹拐査柼柽柾栀栁栂栃栄栆栈栉栊栋栌栍栎栐旬栔栕栗栘栙栚栛栜栝栞栟栠栢栣栤栥栦栧栨栩株栫栬栭栮栯栰栱栲栳栴栵栶核栺栻栽栾栿桀桁桂桄桅桇桉桊桋桍桎桏桒桕桖桗桘桙桚桛桜桝桞桟桠桡桢档桤桦桧桨桩桪桫桬桭杯桯桰桱桲桳桴桵桶桷桸桹桺桻桼桽桾杆梀梁梂梃梄梅梆梇梈梉枣梌梍梎梏梐梑梒梓梕梖梗枧梙梚梛梜梞梠梡梢梣梤梥梧梩梪梫梬梭梮梯械梲梴梵梶梷梸梹梺梻梼梽梾梿检棁棂棃棅棆棇棈棉棊棋棌棍棎棏棐棒棓棔棕枨枣棘棙棚棛棜棝棞栋棠棡棢棣棤棥棦棨棩棪棫桊棭棯棰棱栖棳棴棵梾棷棸棹棺棻棼棽棾棿椀椁椂椃椄椆椇椈椉椊椋椌椎桠椐椒椓椔椕椖椗椘椙椚椛検椝椞椟椠椡椢椣椤椥椦椧椨椩椪椫椬椭椮椯椰椱椲椳椴椵椶椷椸椹椺椻椼椽椾椿楀楁楂楃楅楆楇楈楉杨楋楌楍楎楏楐楑楒楔楕楖楗楘楛楜楝楞楟楠楡楢楣楤楥楦楧桢楩楪楫楬楮椑楯楰楱楲楳楴极楶榉榊榋榌楷楸楹楺楻楽楾楿榀榁榃榄榅榆榇榈榉榊榋榌榍