五年级英语myweek第一课时教学反思.docxVIP

教学反思 Unit 2 My week  A lets talk 本课时是人教版小学英语五年级上册第二单元  A lets talk. 本课时需要重点掌握句型： What do you have on Wednesdays？ I have maths ， English and music. 要求学 生在实际情景中自如运用这些句子。 并且学会灵活转换 what do you do on Wendesdays ? 针对这个对话课，我采用了小组合作法，操练法和任务教学法进行教授。 首先，我把学生分成了 8 个小组，每组 7-8 人，进行分 组竞赛，这种做法极大的促进了学生的积极性。每个组员都极力的想为本组争光。正式进入新课教学，第一步让同学们根据书本进行听力前的猜测， （如果最后预测对的组可以获得一分），第二步，听音找答案，请小组给出各自答案，答对的组可以获得奖励。 其次， Lets talk 的教学。本对话比较长，是同学们学习以后最长的一次对话。因为对话最后要达到背诵的要求， 对话长度给学生会造成很大压力，所以我仔细研究了对话 后，我发现其实对话的真正的内容就是 What do you have on Wednesdays？ I have maths ， English and music. 以及它的变式。如果我直接告诉学生这么长的对话， 就是这两句话， 学生是绝对不会相信的。所以我引导学生以小组单位，用发 现的方法来进行拆分。第一，抛出第一问题，请各小组找出 大家的老朋友（即：第一单元刚学过的句子） ，任务一布置， 有些组的同学就找出了 Whos your music teacher? Mr. Young Is he strict? No, Hes funny. 这几个句子是第 一单元完全掌握了的，出现在这个对话里进行又一次复习， 这样一来对话就减少了三分之一。 第二，我又让各小组仔细比较这四句的上面的句子和其下面的句子（刚好这四个句子出现在对话中间） ，同学们通过观察发现，其实上下两段，有着关联。通过这两步，同学们大致了解了对话的脉络。可以为下一步打下铺垫。 第三，正式对话教授，跟读录音，了解大意。在朗读对话 3 遍之后，安排学生进行组内成员扮演角色朗读对话，并进行表演，最后评比哪组最棒，给出奖励。 第四，组内表演完对话，然后进行小组比赛，小组分角色朗读，（这个时候考查学生的团结性，整体表现优秀可以获得奖励） 第五，通过几轮齐读，个别读，小组读，学生对对话应该可 以很好诵读和理解，这个时候考查学生重点句子的运用 A： What do you have on Wednesdays  ？ B ：  I have maths  ， English and music.  提示学生可以根 据实际情况进行提问和回答。 最后，布置家庭作业，一、是听、读录音各 5 遍并且背诵。 （作业具体到听几遍，小学生比较好掌握） 二、是创设一 个询问父母哪天干什么的对话，并书写下来。 反思： 我觉得通过小组合作来进行对话教学，一方面可 以帮学生设定好他们的 partener, 另一方面，也可以极大的 激发学生课堂的积极性。