全校参和模式融合教育.pptVIP

全校參與模式融合教育 教育局 6.12.2008 引言 1970年代已開始支援普通學校照顧有特殊教育需要的學生 1996年實施殘疾歧視條例 1997年推行「全校参與」模式的融合教育 2001年平等機會委員會推出教育實務守則，幫助教育界及公眾詳細理解殘疾歧視條例的精神和有關人士的權利及責任 融合教育政策 讓有特殊教育需要的學生有平等機會在普通學校學習 在《殘疾歧視條例》下，所有學校都因家長的選擇，透過現行的派位機制，取錄有特殊教育需要的學生 至於部分有嚴重、深度或多重殘障的學生，未能在普通學校的環境中獲益，他們會被安排到特殊學校就讀，以便得到適切照顧 「中學學習支援津貼」的目的 增強中學的特殊教育支援 參考小學的「新資助模式」 按照「資源跟隨學生」的理念 讓學校更靈活地統整及運用資源 實踐「全校參與」模式、促進共融校園文化 「中學學習支援津貼」的對象 八類有特殊教育需要的學生 (必須持有評估報告) 1. 特殊學習困難 (SpLD) 2. 自閉症 (ASD) 3. 肢體傷殘 (PD) 4. 視力障礙 (VI) 5. 言語障礙 (SLI) 6. 智力障礙(ID) 7. 注意力不足/過度活躍症 (AD/HD) 8. 聽力障礙(HI) 特殊學習困難 (SpLD) 口語表達能力較文字表達