让幼儿学习更有意义_对个别化学习活动的实践与思考(2017317).pptVIP

知识回顾Knowledge Review * * * * * “让幼儿的学习更加自主” ——对个别化学习活动的实践与思考 上海 肖燕萍 个别化学习：是什么？ 个别化学习：为什么？ 个别化学习：怎么做？ 个别化学习 是什么？ ——是教师根据教育目标（包括“主题核心经验”）和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄的方式为主，进行的自主学习活动。 ——个别化学习活动通常以区域活动的方式呈现。 困惑：个别化学习？区域活动？区角游戏？ 第一，预设目标和生成目标结合。 第二，活动内容是预设与生成相结合。 第三，活动空间与时间是半开放。 第四，活动过程强调“三自主”。 第五，教师指导“个别为主、集体为辅”。 个别化学习 为什么？ 第一、为幼儿：让幼儿的学习活动更自主 个别化学习为主的区角活动中，幼儿借助于操作摆弄，在与材料的互相作用中，通过感知、动作、表象等积累经验，获取直接经验，进行多元化学习。这样的学习，幼儿更自主、更快乐。能真正意义上实现幼儿个体经验建构和自主主动发展，让幼儿的学习更加适合每个人的“最近发展区”。 个别化学习区别于集体教学，教师能更加近距离地“走进”幼儿，更加有时间