合肥工业大学电子信息工程专业指导性教学计划.PDFVIP

合肥工业大学 电子信息工程 专业指导性教学计划 （2015 版） 一、 培养目的与培养目标 培养目的：本专业培养德智体美全面发展，具有良好的人文社会科学素养，掌握电子信息领 域的基础理论、专业技术和基本技能，能从事电子信息工程领域的科学研究工作和电子信息产品 的设计、开发、制造及生产管理等工作的创新型高级专门人才。 培养目标： 1．具有良好的人文社会科学素养、社会责任感和职业道德，身心健康，热爱祖国； 2 ．专业基础扎实，知识面宽，具有良好的工程设计能力和实践创新能力，能分析、解决电 子信息相关科学研究或工程设计中的关键技术问题； 3 ．具有良好的沟通能力、组织管理能力和团队合作精神，具有国际视野和跨文化的交流、 竞争与合作能力； 4 ．了解与本专业相关的职业和行业的政策和法规，正确认识本专业技术发展对环境和社会 的影响； 5 ．具有不断学习和适应发展的能力。 二、培养人才的适应范围与专业特色 培养人才的适应范围： 1、从事信号检测、多媒体信息处理、射频无线传输和智能控制等电子信息领域的科学研究工作； 2 、从事无线通信、广播电视、物联网、智能制造和国防电子等行业的电子信息产品的设计、开 发以及生产、制造、管理等工作； 3、从事高等院校和研究所的教学、科研等工作。 人才培养的专业特色： 1、“厚基础、强能力、尚创新”。在注重数理基础、专业基础和人文素质培养的基础上，加强程 序设计能力和电子信息系统软硬件应用开发能力训练，培养创新型优秀人才。 2 、实行卓越工程师培养计划，着力提高学生的工程实践能力和工程素质，培养适应社会需要的 优秀电子信息工程师。采用“3+1 ”的四年制本科培养模式，即3 年在校学习， 1 年在企业环境 下进行工程设计开发和实训。 3、结合学科优势，分类培养。将高年级的专业选修课程划分为信号检测与控制、多媒体信息处 理、射频无线传输等三个方向模块，鼓励学生在某个方向进行一定程度的深入学习、训练，提高 学生适应社会需要的能力。 1）信号检测与控制方向培养学生掌握工业测控系统的信息采集、处理、传输与控制的原理 和实现方法，具有较强的综合应用能力和工程实践能力； 2 ）多媒体信息处理方向培养学生掌握图像处理、多媒体信息处理的基本原理、方法，具有 较强的软件编程能力和信息处理能力； 3 ）射频无线传输方向培养学生掌握射频电路及无线传输的基本知识，具有射频无线传输电 路的初步设计、分析能力。 4 、部分专业选修课本硕打通。在专业选修课中开设智能信息处理、多媒体技术、遥感信息处理、 模式识别、雷达技术等课程，供读研学生提前选修。 三、专业培养标准 专业培养标准就是合格毕业生毕业时要达到的毕业要求。本专业标准学制为4 年，学生可在 3~6 年内完成学业，合格毕业生授予工学学士学位。毕业生应具备以下的知识、能力和素质： 1. 工程知识：能运用数学、物理、工程基础和专业知识解决电子信息领域的复杂工程问题。 2. 问题分析：能应用数学、物理和电子信息工程专业的基本原理，识别、表达、并通过文 献研究分析电子信息领域的复杂工程问题，以获得有效结论。 3. 设计/开发解决方案：能够设计针对电子信息领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特 定需求的系统、电路、软件或算法，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、 法律、文化以及环境等因素。 4. 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对电子信息领域复杂工程问题进行研究，包括 设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 5. 使用现代工具：能够选择、使用恰当的仪器设备、仿真软件和软硬件开发工具，对电子 信息领域复杂工程问题进行实验、预测与模拟，并能够理解其局限性。 6. 工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价电子信息产品的研发、生 产制造及技术进步对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任 7. 环境和可持续发展：能够理解和评价子信息产品的研发、生产制造及技术进步对环境、 社会可持续发展的影响； 8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职 业道德和规范，履行责任； 9. 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色； 10. 沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众